9．根據(jù)如圖所示的偽代碼，當輸入a，b分別為3，5時，最后輸出的m的值是5

分析 分析程序中各變量、各語句的作用，再根據(jù)流程圖所示的順序，可知該程序的作用是計算分段函數(shù)m=$\left\{\begin{array}{l}{a}&{a＞b}\\&{a≤b}\end{array}\right.$的值，代入a=3，b=5，即可得到答案．

解答 解：分析程序中各變量、各語句的作用，
再根據(jù)流程圖所示的順序，可知：
該程序的作用是計算分段函數(shù) m=$\left\{\begin{array}{l}{a}&{a＞b}\\&{a≤b}\end{array}\right.$的值，
∵a=3＜b=5，
∴m=5
故答案為：5．

點評 算法是新課程中的新增加的內(nèi)容，也必然是新高考中的一個熱點，應高度重視．程序填空也是重要的考試題型，這種題考試的重點有：①分支的條件②循環(huán)的條件③變量的賦值④變量的輸出．其中前兩點考試的概率更大．此種題型的易忽略點是：不能準確理解流程圖的含義而導致錯誤．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中數(shù)學 來源： 題型：解答題

13．設數(shù)列{an}的前n項和為Sn．已知a1=1，2Sn=nan+1-$\frac{n（n+1）（n+2）}{3}$，n∈N*．
（Ⅰ）求數(shù)列{an}的通項公式；
（Ⅱ） 證明：對一切正整數(shù)n，有$\frac{1}{a_1}+\frac{1}{a_2}+…+\frac{1}{a_n}＜\frac{5}{3}$．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：解答題

14．（理科做）用數(shù)學歸納法證明：$1+2+3+…+n=\frac{n（n+1）}{2}\;n∈{N^*}$．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：解答題

17．已知函數(shù)f（x）=$\frac{lnx+m}{{e}^{x}}$（m為常數(shù)，e是自然對數(shù)的底數(shù)），曲線y=f（x）在點（1，f（1））處的切線與x軸平行．
（1）求m的值；
（2）求函數(shù)y=f（x）的單調(diào)區(qū)間．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：選擇題

4．甲、乙兩個班級進行一門考試，按照學生考試成績優(yōu)秀和不優(yōu)秀統(tǒng)計成績后，得到如下列聯(lián)表：
優(yōu)秀不優(yōu)秀合計
甲班103545
乙班73845
合計177390
利用獨立性檢驗估計，你認為推斷“成績與班級有關系”錯誤的概率介于（　　）
A．0.3～0.4B．0.4～0.5C．0.5～0.6D．0.6～0.7

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：解答題

14．已知函數(shù)f（x）=cos2x-（sinx-cosx）2+1；
（1）求f（x）的最小正周期；
（2）求f（x）在區(qū)間$[{\frac{π}{2}，π}]$的最大值與最小值．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：選擇題

1．將大小形狀相同的3個黃球和5個黑球放入如圖所示的2×5的十宮格中，每格至多放一個，要求相鄰方格的小球不同色（有公共邊的兩個方格為相鄰），如果同色球不加以區(qū)分，則所有不同的放法種數(shù)為（　�。�
A．40B．36C．24D．20

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：選擇題

18．命題“若x=2，則x2-5x+6=0”的逆命題、否命題與逆否命題中，假命題的個數(shù)為（　�。�
A．0B．1C．2D．3

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：選擇題

19．已知F1、F2分別是雙曲線$\frac{{x}^{2}}{{a}^{2}}$-$\frac{{y}^{2}}{^{2}}$=1（a＞0，b＞0）的左、右焦點，以線段F1F2為邊作正三角形F1MF2，如果線段MF1的中點在雙曲線的漸近線上，則該雙曲線的離心率e等于（　�。�
A．2$\sqrt{3}$B．2$\sqrt{2}$C．$\sqrt{6}$D．2

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