5.下列表示旅客搭乘動(dòng)車(chē)的流程中,正確的是( 。
A.買(mǎi)票→候車(chē)廳候車(chē)→上車(chē)→候車(chē)檢票口檢票
B.候車(chē)廳候車(chē)→買(mǎi)票→上車(chē)→候車(chē)檢票口檢票
C.買(mǎi)票→候車(chē)廳候車(chē)→候車(chē)檢票口檢票→上車(chē)
D.候車(chē)廳候車(chē)→上車(chē)→候車(chē)檢票口檢票→買(mǎi)票

分析 旅客搭乘動(dòng)車(chē),應(yīng)買(mǎi)票→候車(chē)→檢票→上車(chē),可得結(jié)論.

解答 解:旅客搭乘動(dòng)車(chē),應(yīng)買(mǎi)票→候車(chē)→檢票→上車(chē),故選C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查流程圖的作用,考查學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力,屬于基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.已知Sn為正項(xiàng)數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和,且滿(mǎn)足$2{S_n}={a_n}^2+{a_n}(n∈{N^*})$.
(1)求出a1,a2,a3,a4
(2)猜想{an}的通項(xiàng)公式并給出證明.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.已知一只螞蟻在邊長(zhǎng)為4的正三角形內(nèi)爬行,則此螞蟻到三角形三個(gè)頂點(diǎn)的距離均超過(guò)1的概率為(  )
A.$\frac{\sqrt{3}π}{12}$B.$\frac{\sqrt{3}π}{24}$C.1-$\frac{\sqrt{3}π}{12}$D.1-$\frac{\sqrt{3}π}{24}$

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.用數(shù)學(xué)歸納法證明n+(n+1)+(n+2)+…+(3n-2)=(2n-1)2,(n∈N*)時(shí),若記f(n)=n+(n+1)+(n+2)+…+(3n-2),則f(k+1)-f(k)等于(  )
A.3k-1B.3k+1C.8kD.9k

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.某同學(xué)在一次研究性學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn),以下四個(gè)式子的值都等于同一個(gè)常數(shù):
(1)cos(-60°)+cos60°+cos180°;     
(2)cos(-27°)+cos107°+cos227°;
(3)cos30°+cos150°+cos270°;     
 (4)cos40°+cos160°+cos280°.
(Ⅰ)試從上述四個(gè)式子中選擇一個(gè)式子,進(jìn)行化簡(jiǎn)求值;
(Ⅱ)根據(jù)(Ⅰ)的計(jì)算結(jié)果,請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)以題設(shè)的四個(gè)式子為特例的一般性命題,并給出證明.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.若$P=\sqrt{2},Q=\sqrt{6}-\sqrt{2}$,則P,Q中較大的數(shù)是P.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.已知過(guò)原點(diǎn)的直線(xiàn)l1與直線(xiàn)l2:x+3y+1=0垂直,圓C的方程為x2+y2-2ax-2ay=1-2a2(a>0),若直線(xiàn)l1與圓C交于M,N兩點(diǎn),則當(dāng)△CMN的面積最大時(shí),圓心C的坐標(biāo)為( 。
A.$({\frac{{\sqrt{5}}}{2},\frac{{\sqrt{5}}}{2}})$B.$({\frac{{\sqrt{3}}}{2},\frac{{\sqrt{3}}}{2}})$C.$({\frac{1}{2},\frac{1}{2}})$D.(1,1)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.已知函數(shù)f(x)=|x+3|+|x-1|的最小值為m.
(Ⅰ)求m的值以及此時(shí)的x的取值范圍;
(Ⅱ)若實(shí)數(shù)p,q,r滿(mǎn)足p2+2q2+r2=m,證明:q(p+r)≤2.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.若2f(x)+f(-x)=x3+x+3對(duì)x∈R恒成立,則曲線(xiàn)y=f(x)在點(diǎn)(2,f(2))處的切線(xiàn)方程為13x-y-15=0.

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