分析 (1)由線面垂直的判定定理,即可得到;
(2)方法一、分別以直線AB、AD、AP為x、y、z軸,建立空間直角坐標系,寫出P,B,C,D,E的坐標,設$\overrightarrow{{n}_{1}}$=(x,y,z)是平面PCD的法向量,由垂直的條件:數量積為0,可得一個法向量,計算$\overrightarrow{BE}$•$\overrightarrow{{n}_{1}}$=0,即可得證;
方法二、取PD的中點F,連接EF、CF.運用中位線定理,證得四邊形BEFC是平行四邊形,可得BE∥CF,再也線面平行的判定定理即可得證;
(3)由平面PCD的一個法向量和平面PAB的一個法向量,以及向量的夾角公式,計算即可得到所求值.
解答 解:(1)如圖,在四棱錐P-ABCD中,PA⊥平面ABCD,
AD⊥平面PAB,BC⊥平面PAB,AB⊥平面PAD…(4分)
注:多寫的按前四對給分,每正確一對,給一分.
CD⊥平面PAC也符合要求.
(2)證法一:依題意AB、AD、AP兩兩垂直,
分別以直線AB、AD、AP為x、y、z軸,
建立空間直角坐標系,如圖.…(5分)
則P(0,0,2),B(2,0,0),C(2,2,0),D(0,4,0).
∵E是PA中點,∴點E的坐標為(0,0,1),
$\overrightarrow{BE}$=(-2,0,1),$\overrightarrow{PC}$=(2,2,-2),$\overrightarrow{PD}$=(0,4,-2).
設$\overrightarrow{{n}_{1}}$=(x,y,z)是平面PCD的法向量.
由$\left\{\begin{array}{l}{\overrightarrow{{n}_{1}}⊥\overrightarrow{PC}}\\{\overrightarrow{{n}_{1}}⊥\overrightarrow{PD}}\end{array}\right.$,即$\left\{\begin{array}{l}{2x+2y-2z=0}\\{4y-2z=0}\end{array}\right.$,
取y=1,得$\overrightarrow{{n}_{1}}$=(1,1,2)為平面PCD的一個法向量.…(6分)
∵$\overrightarrow{BE}$•$\overrightarrow{{n}_{1}}$=-2×1+0×1+1×2=0,∴$\overrightarrow{BE}$⊥$\overrightarrow{{n}_{1}}$,…(8分)
∴$\overrightarrow{BE}$∥平面PCD.又BE?平面PCD,∴BE∥平面PCD.…(9分)
證法二:取PD的中點F,連接EF、CF.
∵E、F分別是PA、PD的中點,
∴EF∥AD,EF=$\frac{1}{2}$AD,∴EF∥BC,且EF=BC,
∴四邊形BEFC是平行四邊形,∴BE∥CF.…(6分)
又∵CF?平面PCD,BE?平面PCD,
∴BE∥平面PCD.…(9分)
(3)由(2),平面PCD的一個法向量為$\overrightarrow{{n}_{1}}$=(1,1,2),…(10分)
又∵AD⊥平面PAB,∴平面PAB的一個法向量為$\overrightarrow{{n}_{2}}$=(0,1,0)…(12分)
∴cosθ=|$\frac{\overrightarrow{{n}_{1}}•\overrightarrow{{n}_{2}}}{|\overrightarrow{{n}_{1}}|•|\overrightarrow{{n}_{2}}|}$|=|$\frac{1×0+1×1+2×0}{\sqrt{6}}$=$\frac{\sqrt{6}}{6}$.…(14分)
點評 本小題主要考查直線與直線,直線與平面,平面與平面位置關系等基礎知識;考查空間想象能力,推理論證能力和運算求解能力.
科目:高中數學 來源: 題型:選擇題
A. | x-[x]≥0 | |
B. | x-[x]<1 | |
C. | 令f(x)=x-[x],對任意實數x,f(x+1)=f(x)恒成立 | |
D. | 令f(x)=x-[x],對任意實數x,f(-x)=f(x)恒成立 |
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科目:高中數學 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{4}{3}$ | B. | $\frac{4}{13}$ | C. | -$\frac{4}{9}$ | D. | 4 |
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科目:高中數學 來源: 題型:選擇題
A. | f(x)=x${\;}^{\frac{1}{3}}$ | B. | f(x)=sinx | C. | f(x)=cosx | D. | f(x)=log2(x2+1) |
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科目:高中數學 來源: 題型:填空題
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
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