給出下列命題:
①若函數(shù)f(x)=asinx+cosx的一個(gè)對(duì)稱中心是(
π
6
,0),則a的值為-
3
;
②函數(shù)f(x)=cos(2x+
π
2
)在區(qū)間[0,
π
2
]上單調(diào)遞減;
③已知函數(shù)f(x)=2sin(2x+φ)(-π<φ<π),若f(
π
6
)≤f(x)對(duì)任意x∈R恒成立,則φ=-
6
;
④函數(shù)f(x)=tan|x|既是偶函數(shù)又是周期函數(shù);
⑤函數(shù)f(x)=sin(2x-
π
3
)+1的最小正周期為π.
其中所有正確命題的序號(hào)是
 
考點(diǎn):命題的真假判斷與應(yīng)用
專題:三角函數(shù)的圖像與性質(zhì),簡(jiǎn)易邏輯
分析:①該函數(shù)的對(duì)稱中心應(yīng)在圖象上,故只需將對(duì)稱中心坐標(biāo)代入解析式求出a的值即可;
②原函數(shù)化為y=-sin2x,求出該函數(shù)的單減區(qū)間進(jìn)行判斷;
③由題意,說(shuō)明x=
π
6
時(shí),函數(shù)取最小值,據(jù)此求出φ的值;
④y軸前后的圖象在后面不再重復(fù)出現(xiàn),說(shuō)明該函數(shù)不滿足周期性;
⑤利用公式T=
|ω|
計(jì)算后判斷.
解答: 解:對(duì)于①,將(
π
6
,0
)代入f(x)=asinx+cosx得
a
2
+
3
2
=0
,得a=-
3
.故①是真命題;
對(duì)于②,利用誘導(dǎo)公式得f(x)=cos(2x+
π
2
)=-sin2x,由-
π
2
+2kπ≤2x≤
π
2
+2kπ,k∈Z
得減區(qū)間為-
π
4
+kπ≤x≤
π
4
+kπ
,k∈Z,當(dāng)k=0時(shí),減區(qū)間為[-
π
4
,
π
4
],增區(qū)間為[
π
4
,
4
],故②為假命題;
對(duì)于③,若f(
π
6
)≤f(x)對(duì)任意x∈R恒成立,則x=
π
6
時(shí)有最小值,故2×
π
6
+φ=-
π
2
+2kπ,k∈Z
,k=0時(shí),φ=-
6
,故③是真命題;
對(duì)于④,滿足偶函數(shù),但不滿足周期函數(shù),如圖所示:

故④假命題;
對(duì)于⑤,由T=
|ω|
=
2
,故⑤是真命題.
故答案為:①③⑤.
點(diǎn)評(píng):本題充分考查了三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),要注重聯(lián)系圖象來(lái)解決問題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,且Sn=2an-2(n=1,2,3…),數(shù)列{bn}中,b1=1,點(diǎn)P(bn,bn+1)在直線x-y+2=0上.
(1)求證:數(shù)列{an}是等比數(shù)列;
(2)求數(shù)列{an},{bn}的通項(xiàng)an和bn
(3)設(shè)cn=an•bn,求數(shù)列{cn}的前n項(xiàng)和.

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已知函數(shù)f(x)=x2-2x+4,其定義域?yàn)閇a,a+1](a∈R).
(1)當(dāng)a=1時(shí),求f(x)的值域;
(2)設(shè)f(x)的值域?yàn)锽,若7∈B,求f(x)的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

畫出函數(shù)y=
2x+3,x≤0
x+3,0<x≤1
-x+5,x>1
的圖象,并指出函數(shù)的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知f(x)=lg(x2-2ax-a)在區(qū)間(-∞,-3)上是減函數(shù),求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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設(shè)函數(shù)f(x)在區(qū)間(-a,a)內(nèi)有定義,若當(dāng)x∈(-a,a)時(shí),恒有|f(x)|≤x2,則x=0必是f(x)的( 。
A、間斷點(diǎn)
B、連續(xù)而不可導(dǎo)點(diǎn)
C、可導(dǎo)點(diǎn),且f′(0)=0
D、可導(dǎo)點(diǎn),且f′(0)≠0

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了讓學(xué)生了解環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),某中學(xué)舉行了一次“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”,共有900名學(xué)生參加了這次競(jìng)賽.為了解本次競(jìng)賽成績(jī)情況,從中抽取了部分學(xué)生的成績(jī)(得分均為整數(shù),滿分為100分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì).請(qǐng)你根據(jù)尚未完成并有局部污損的頻率分布表和頻率分布直方圖,解答下列問題:
分組頻數(shù)頻率
50.5~60.540.08
60.5~70.50.16
70.5~80.510
80.5~90.5160.32
90.5~100.5
合計(jì)50
(1)請(qǐng)?zhí)畛漕l率分布表的空格,并補(bǔ)全頻率分布直方圖;
(2)若成績(jī)?cè)?5.5~85.5分的學(xué)生為二等獎(jiǎng),請(qǐng)你估計(jì)獲得二等獎(jiǎng)的人數(shù);
(3)用分層抽樣的方法從80分以上(不包括80分)的學(xué)生中抽取了7人進(jìn)行試卷分析,再?gòu)倪@7人中選取2人進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)匯報(bào),求選出的2人至少有1人在[90.5,100.5]的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=|x|(x-a),a為實(shí)數(shù).
(1)若g(x)為定義在R的奇函數(shù),當(dāng)x>0時(shí),g(x)=f(x),求g(x)的解析式;
(2)若關(guān)于x的方程f(x)+1=0有3個(gè)實(shí)數(shù)解,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(3)是否存在實(shí)數(shù)a,使得f(x)在閉區(qū)間[1,2]上的最大值為-4,若存在,求出a的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在△ABC中,內(nèi)角A、B、C的對(duì)邊分別為a、b、c,若
cosA-2cosC
cosB
=
2c-a
b
,則
sinC
sinA
=(  )
A、
1
2
B、1
C、
3
2
D、2

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