分析 (1)建立合理的空間直角坐標(biāo)系,然后要證明面面垂直,先證明兩個平面的法向量是不是垂直即可.
(2)對于二面角的求解,結(jié)合圖形的特點,表示出點的坐標(biāo),進而得到向量的坐標(biāo),求解平面的法向量,然后借助于向量的夾角公式得到二面角的平面角的大。
解答 證明:(1)因為BB1⊥平面ABCD且ABCD是邊長為2的正方形,
所以以B為原點建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系B-xyz,
則有A(2,0,0),B(0,0,0),C(0,2,0),D(2,2,0),A1(1,0,2),B1(0,0,2),C1(0,1,2).
∵$\overrightarrow{B{B}_{1}}$•$\overrightarrow{AC}$=(0,0,2)•(-2,2,0)=0,
$\overrightarrow{BD}$•$\overrightarrow{AC}$=(2,2,0)•(-2,2,0)=0,
∴$\overrightarrow{B{B}_{1}}$⊥$\overrightarrow{AC}$,$\overrightarrow{BD}$⊥$\overrightarrow{AC}$,
∴BB1⊥AC,BD⊥AC,
∵BB1與DB是平面BB1D內(nèi)的兩條相交直線.
∴AC⊥平面BB1D,
又AC?平面AA1C1C,
∴平面AA1C1C⊥平面BB1D.
解:(2)$\overrightarrow{A{A}_{1}}$=(-1,0,2),$\overrightarrow{AD}$=(0,2,0),$\overrightarrow{{A}_{1}{C}_{1}}$=(-1,1,0),$\overrightarrow{{A}_{1}D}$=(1,2,-2).
設(shè)$\overrightarrow{n}$=(x1,y1,z1)為平面A1AD的一個法向量,
則$\left\{\begin{array}{l}{-{x}_{1}+2{z}_{1}=0}\\{2{y}_{1}=0}\end{array}\right.$,
∴取$\overrightarrow{n}$=(2,0,1),
同理平面A1DC1的法向量為$\overrightarrow{m}$=(x2,y2,z2),
則$\left\{\begin{array}{l}{-{x}_{2}+{y}_{2}=0}\\{{x}_{2}+2{y}_{2}-2{z}_{2}=0}\end{array}\right.$,
∴$\overrightarrow{m}$=(2,2,3),
∴cos<$\overrightarrow{m}$,$\overrightarrow{n}$>=$\frac{7}{\sqrt{5}×\sqrt{17}}$=$\frac{7\sqrt{85}}{85}$
由圖知二面角A-A1D-C1為鈍角,所以其余弦值為-$\frac{7\sqrt{85}}{85}$.
點評 本試題主要是考查了空間幾何體中面面垂直的關(guān)系的證明和二面角的求解的綜合運用,考查空間想象能力、運算能力和推理論證能力,考查轉(zhuǎn)化思想,屬于中檔題.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | [$\frac{9}{8}$,2] | B. | [$\frac{3}{4}$,+∞) | C. | [$\frac{3}{4}$,2] | D. | (0,$\frac{3}{4}$] |
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{8}{3}$ | B. | $\frac{4}{3}$ | C. | $\frac{{4\sqrt{2}}}{3}$ | D. | $\frac{5}{3}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com