3．閱讀程序框圖，運(yùn)行相應(yīng)的程序，則輸出的T值為（　�。�
A．22B．24C．39D．41

分析 根據(jù)已知中的程序框圖可得，該程序的功能是計算并輸出變量T的值，模擬程序的運(yùn)行過程，可得答案．

解答 解：第1次執(zhí)行循環(huán)體后，S=1，不滿足退出循環(huán)的條件，故n=3；
第2次執(zhí)行循環(huán)體后，S=32-1=8，不滿足退出循環(huán)的條件，故n=5；
第3次執(zhí)行循環(huán)體后，S=52-8=17，不滿足退出循環(huán)的條件，故n=7；
第4次執(zhí)行循環(huán)體后，S=72-17=32，滿足退出循環(huán)的條件，
故輸出的T=S+n=32+7=39，
故選：C

點(diǎn)評 本題考查的知識點(diǎn)是程序框圖，當(dāng)程序的運(yùn)行次數(shù)不多或有規(guī)律時，可采用模擬運(yùn)行的辦法解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．執(zhí)行如圖所示程序框圖，若輸出的S值為-52，則條件框內(nèi)應(yīng)填寫（　�。�
A．i＜4？B．i＜6？C．i＜5？D．i＞5？

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．已知向量$\overrightarrow{OA}$與$\overrightarrow{OB}$的夾角為θ，|$\overrightarrow{OA}$|=2，|$\overrightarrow{OB}$|=1，$\overrightarrow{OP}$=t$\overrightarrow{OA}$，$\overrightarrow{OQ}$=（1-t）$\overrightarrow{OB}$，|$\overrightarrow{PQ}$|在t0時取最小值，當(dāng)0＜t0＜$\frac{1}{4}$時，cosθ的取值范圍為（　�。�
A．（-$\frac{1}{2}$，0）B．（-$\frac{1}{2}$，-$\frac{1}{4}$）C．（$\frac{1}{4}$，1）D．（-$\frac{1}{2}$，$\frac{1}{4}$）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．有如圖所示的程序框圖，則該程序框圖表示的算法的功能是（　�。�
A．輸出使1×2×4×…×n≥1 000成立的最大整數(shù)n+2
B．輸出使1×2×4×…×n≥1 000成立的最小整數(shù)n+2
C．輸出使1×2×4×…×n≥1 000成立的最小整數(shù)n
D．輸出使1×2×4×…×n≥1 000成立的最大整數(shù)n

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．某幾何體的三視圖如圖所示，則其體積為（　�。�
A．80B．160C．240D．480

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

8．已知函數(shù)f（x）=$\left\{\begin{array}{l}x+1，x≤0\\{log_2}x，x＞0\end{array}$，則函數(shù)y=f（f（x））+1的所有零點(diǎn)構(gòu)成的集合為$\left\{{-3，-\frac{1}{2}，\frac{1}{4}，\sqrt{2}}\right\}$．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．已知i是虛數(shù)單位，則$\frac{1+i}{1-i}$=（　�。�
A．1B．-1C．iD．-i

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

2．一個游戲的規(guī)則如下：拋擲一枚質(zhì)地均勻的骰子，若朝上的點(diǎn)數(shù)是1，則你贏t元；若點(diǎn)數(shù)是2，3或者4，則你輸2元；若點(diǎn)數(shù)是5或者6，則不輸不贏．
（1）若t=4，你（玩家）連續(xù)玩了三次游戲，求你不輸錢的概率；
（2）如果玩一次游戲要對你（玩家）有利，求t的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

3．據(jù)四川省民政廳報告，2013年6月29日以來，四川省中東部出現(xiàn)強(qiáng)降雨天氣過程，局地出現(xiàn)大暴雨．暴雨洪澇災(zāi)害已造成遂寧、德陽、綿陽等12市34縣（市、區(qū)）244萬人受災(zāi)，共造成直接經(jīng)濟(jì)損失85502.41萬元．適逢暑假，小王在某小區(qū)調(diào)查了50戶居民由于洪災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失，將收集的數(shù)據(jù)分成[0，2000]，（2000，4000]，（4000，6000]，（6000，8000]，（8000，10000]五組，并作出頻率分布直方圖（如圖）．
（1）小王向班級同學(xué)發(fā)出為該小區(qū)居民捐款的倡議．現(xiàn)請你解決下列兩個問題：
①若先從損失超過6000元的居民中隨機(jī)抽出2戶進(jìn)行捐款援助，求這2戶不在同一分組的概率；
②若從損失超過4000元的居民中隨機(jī)抽出2戶進(jìn)行捐款援助，設(shè)抽出損失超過8000元的居民為ξ戶，求ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望．
（2）洪災(zāi)過后小區(qū)居委會號召小區(qū)居民為洪災(zāi)重災(zāi)區(qū)捐款，小王調(diào)查的50戶居民的捐款情況如表，在表格空白處填寫正確的數(shù)字，并說明是否有95%以上的把握認(rèn)為捐款數(shù)額多于或少于500元和自身經(jīng)濟(jì)損失是否到4000元有關(guān)？
經(jīng)濟(jì)損失不超過4000元經(jīng)濟(jì)損失超過4000元合計
捐款超過500元30939          
捐款不超過500元5611
合計351550
351550
P（K2≥k）0.150.100.050.0250.0100.0050.001
k2.0722.7063.8415.0246.6357.87910.828
附：臨界值表參考公式：K2=$\frac{n（ad-bc）^{2}}{（a+b）（c+d）（a+c）（b+d）}$．

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