7.已知a>0,b>0,函數(shù)f(x)=|x+a|+|2x-b|的最小值為1.
(1)證明:2a+b=2;
(2)若a+2b≥tab恒成立,求實數(shù)t的取值范圍.

分析 (1)化簡f(x)的解析式,判斷f(x)的單調(diào)性,根據(jù)單調(diào)性得出f(x)的最小值化簡即可得出結(jié)論;
(2)分離參數(shù)得t≤$\frac{a+2b}{ab}$,把2a+b=2代入不等式,根據(jù)基本不等式的性質(zhì)得出$\frac{a+2b}{ab}$的最小值,從而得出t的范圍.

解答 解:(1)證明:令x+a=0得x=-a,令2x-b=0得x=$\frac{2}$,
∵a>0,b>0,∴-a$<\frac{2}$,
則f(x)=$\left\{\begin{array}{l}{-3x-a+b,x≤-a}\\{-x+a+b,-a<x<\frac{2}}\\{3x+a-b,x≥\frac{2}}\end{array}\right.$,
∴f(x)在(-∞,$\frac{2}$]上單調(diào)遞減,在($\frac{2}$,+∞)上單調(diào)遞增,
∴fmin(x)=f($\frac{2}$)=a+$\frac{2}$=1,2a+b=2;
(2)∵a+2b≥tab恒成立,∴t≤$\frac{a+2b}{ab}$恒成立,
∵2a+b=2,∴a+$\frac{1}{2}$b=1,
∴$\frac{a+2b}{ab}$=$\frac{1}$+$\frac{2}{a}$=$\frac{a+\frac{1}{2}b}$+$\frac{2a+b}{a}$=$\frac{5}{2}$+$\frac{a}+\frac{a}$≥$\frac{5}{2}+2$=$\frac{9}{2}$,(當(dāng)且僅當(dāng)a=b時取等號)
∴$\frac{a+2b}{ab}$的最小值為$\frac{9}{2}$,
∴t$≤\frac{9}{2}$.

點評 本題考查了函數(shù)單調(diào)性的判斷與最值計算,基本不等式的應(yīng)用,屬于中檔題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.設(shè)等比數(shù)列{an}的公比為q,前n項和為Sn,則“q=1”是“S6=3S2”的( 。
A.充分不必要條件B.必要不充分條件
C.充要條件D.既不充分也不必要條件

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

18.已知函數(shù)f(x)=lnx-a$\frac{x-1}{x+1}$,a∈R.
(Ⅰ)討論f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)當(dāng)x≠1時,$\frac{{({x+1})lnx+2a}}{{{{({x+1})}^2}}}<\frac{lnx}{x-1}$恒成立,求a的取值范圍.

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15.已知a、b∈R,則“ab=1”是“直線“ax+y-l=0和直線x+by-1=0平行”的( 。
A.充分不必要條件B.充要條件
C.必要不充分條件D.既不充分又不必要條件

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.已知3sin2α=cosα,則sinα可以是( 。
A.-$\frac{1}{6}$B.$\frac{1}{6}$C.$\frac{\sqrt{35}}{6}$D.$\frac{1}{3}$

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12.角α的終邊經(jīng)過的一點P的坐標(biāo)是(-$\sqrt{3}$,a),則“|a|=1”的充要條件是( 。
A.$sinα=\frac{1}{2}$B.$cosα=-\frac{{\sqrt{3}}}{2}$C.$tanα=-\frac{{\sqrt{3}}}{3}$D.$|PO|=\sqrt{3}+1$

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19.某服裝銷售公司進(jìn)行關(guān)于消費(fèi)檔次的調(diào)查,根據(jù)每人月均服裝消費(fèi)額將消費(fèi)檔次分為0-500元;500-1000元;1000-1500元;1500-2000元四個檔次,針對A,B兩類人群各抽取100人的樣本進(jìn)行統(tǒng)計分析,各檔次人數(shù)統(tǒng)計結(jié)果如下表所示:
檔次
人群
0~
500元
500~
1000元
1000~
1500元
1500~
2000元
A類20502010
B類50301010
月均服裝消費(fèi)額不超過1000元的人群視為中低消費(fèi)人群,超過1000元的視為中高收入人群.
(Ⅰ)從A類樣本中任選一人,求此人屬于中低消費(fèi)人群的概率;
(Ⅱ)從A,B兩類人群中各任選一人,分別記為甲、乙,估計甲的消費(fèi)檔次不低于乙的消費(fèi)檔次的概率;
(Ⅲ)以各消費(fèi)檔次的區(qū)間中點對應(yīng)的數(shù)值為該檔次的人均消費(fèi)額,估計A,B兩類人群哪類月均服裝消費(fèi)額的方差較大(直接寫出結(jié)果,不必說明理由).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

16.為了研究學(xué)生的數(shù)學(xué)核素養(yǎng)與抽象(能力指標(biāo)x)、推理(能力指標(biāo)y)、建模(能力指標(biāo)z)的相關(guān)性,并將它們各自量化為1、2、3三個等級,再用綜合指標(biāo)w=x+y+z的值評定學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng);若w≥7,則數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為一級;若5≤w≤6,則數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為二級;若3≤w≤4,則數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為三級,為了了解某校學(xué)生的數(shù)學(xué)核素養(yǎng),調(diào)查人員隨機(jī)訪問了某校10名學(xué)生,得到如下結(jié)果:
學(xué)生編號A1A2A3A4A5A6A7A8A9A10
(x,y,z)(2,2,3)(3,2,3)(3,3,3)(1,2,2)(2,3,2)(2,3,3)(2,2,2)(2,3,3)(2,1,1)(2,2,2)
(1)在這10名學(xué)生中任取兩人,求這兩人的建模能力指標(biāo)相同的概率;
(2)從數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)等級是一級的學(xué)生中任取一人,其綜合指標(biāo)為a,從數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)等級不是一級的學(xué)生中任取一人,其綜合指標(biāo)為b,記隨機(jī)變量X=a-b,求隨機(jī)變量X的分布列及其數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

17.如圖1所示,在等腰梯形ABCD中,$BE⊥AD,BC=3,AD=15,BE=3\sqrt{3}$.把△ABE沿BE折起,使得$AC=6\sqrt{2}$,得到四棱錐A-BCDE.如圖2所示.

(1)求證:面ACE⊥面ABD;
(2)求平面ABE與平面ACD所成銳二面角的余弦值.

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