A. | 0 | B. | 1 | C. | 2 | D. | 3 |
分析 在①和②中,過M作MH∥SD,交AD于H,連結HN,由條件能推導出平面MNH∥平面SDC,從而得到MN∥面SCD;在③中,由面SDA⊥面ABCD,且面SDB⊥面ABCD,平面SDA∩平面SDB=SD,得到SD⊥面ABCD.
解答 解:在①中,過M作MH∥SD,交AD于H,連結HN,
∵在四棱錐S-ABCD中,底面ABCD是平行四邊形,
M、N分別是SA,BD上的點,$\frac{SM}{MA}$=$\frac{DN}{NB}$,
∴NH∥CD,
∵MH∩MN=M,SD∩DC=D,MH,MN?平面MNH,
SD,CD?平面SDC,
∴平面MNH∥平面SDC,
∵MN?平面MNH,∴MN∥面SCD,故①正確;
在②中,過M作MH∥SD,交AD于H,連結HN,
∵在四棱錐S-ABCD中,底面ABCD是平行四邊形,
M、N分別是SA,BD上的點,$\frac{SM}{MA}$=$\frac{NB}{DN}$,
∴∴NH∥CD,
∵MH∩MN=M,SD∩DC=D,MH,MN?平面MNH,SD,CD?平面SDC,
∴平面MNH∥平面SDC,
∵MN?平面MNH,∴MN∥面SCD,故②正確;
在③中,∵面SDA⊥面ABCD,且面SDB⊥面ABCD,
平面SDA∩平面SDB=SD,∴SD⊥面ABCD,故③正確.
故選:D.
點評 本題考查命題真假的判斷,是中檔題,解題時要認真審題,注意空間思維能力的培養(yǎng).
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | ($\frac{2}{7}$,$\frac{2}{5}$) | B. | ($\frac{2}{5}$,+∞) | C. | (-∞,$\frac{2}{7}$) | D. | (-$\frac{2}{11}$,0) |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{2}$ | B. | 2 | C. | $\frac{5}{2}$ | D. | 3 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | f(a)<f($\sqrt{ab}$)<f($\frac{a+b}{2}$) | B. | f($\sqrt{ab}$)<f($\frac{a+b}{2}$)<f(b) | C. | f($\sqrt{ab}$)<f($\frac{a+b}{2}$)<f(a) | D. | f(a)>f($\sqrt{ab}$)>f($\frac{a+b}{2}$) |
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A. | 若函數(shù)y=f(x)為奇函數(shù),則f(0)=0 | |
B. | 函數(shù)f(x)=(x-1)-1在(-∞,1)∪(1,+∞)上單調減函數(shù) | |
C. | 要得到y(tǒng)=f(2x-2)的圖象,只需要將y=f(2x)的圖象向右平移1個單位 | |
D. | 若函數(shù)y=f(2x+1)的定義域為[2,3],則函數(shù)y=f(x)的定義域為[0.5,3] |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | [0,$\frac{1}{4}$] | B. | [-$\frac{1}{4}$,0] | C. | (-∞,$\frac{1}{4}$] | D. | [$\frac{1}{4}$,+∞) |
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