【題目】已知函數.
(1)當時,求函數的最小值;
(2)若函數在上單調,求實數的取值范圍.
【答案】(1)1;(2) .
【解析】試題分析:
(1)由題意求得導函數,結合函數的單調性可得函數的最小值為f(1)=1;
(2)首先求解導函數,然后分類討論函數單調遞增和單調遞減兩種情況可得實數的取值范圍是.
試題解析:
(1)由題意知,函數的定義域為(0,+∞),
當a=2時,f'(x)=2x-,
由f'(x)<0得0<x<1,故f(x)的單調遞減區(qū)間是(0,1).
由f'(x)>0得x>1,故f(x)的單調遞增區(qū)間是(1,+)
所以函數的最小值為f(1)=1
(2)由題意得g'(x)=2x-,函數g(x)在[1,+∞)上是單調函數.
①若g(x)為[1,+∞)上的單調增函數,則g'(x)≥0在[1,+∞)上恒成立,
即a2x2在[1,+∞)上恒成立,
設φ(x)=2x2,
∵φ(x)在[1,+∞)上單調遞增,∴φ(x)min=φ(1)=0,∴a≤0.
②若g(x)為[1,+∞)上的單調減函數,則g'(x)≤0即a2x2由①知φ(x)=2x2在[1,+∞)上單調增,x趨向于無窮大時φ(x)趨向于無窮大,φ(x)無最大值,故不可能.
綜上所述,a的取值范圍為a≤0.
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【題目】如圖,D、E分別是△ABC的三等分點,設 = , = ,∠BAC= .
(1)用 , 分別表示 , ;
(2)若 =15,| |=3 ,求△ABC的面積.
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【題目】已知方程(m2﹣2m﹣3)x+(2m2+m﹣1)y+5﹣2m=0(m∈R).
(1)求方程表示一條直線的條件;
(2)當m為何值時,方程表示的直線與x軸垂直;
(3)若方程表示的直線在兩坐標軸上的截距相等,求實數m的值.
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【題目】某企業(yè)生產甲、乙兩種產品均需用A,B兩種原料,已知生產1噸每種產品所需原料及每天原料的可用限額如表所示,如果生產1噸甲、乙產品可獲得利潤分別為4萬元、3萬元,則該企業(yè)每天可獲得最大利潤為萬元
甲 | 乙 | 原料限額 | |
A(噸) | 2 | 5 | 10 |
B(噸) | 6 | 3 | 18 |
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【題目】下列命題中真命題為( )
A.過點P(x0 , y0)的直線都可表示為y﹣y0=k(x﹣x0)
B.過兩點(x1 , y1),(x2 , y2)的直線都可表示為(x﹣x1)(y2﹣y1)=(y﹣y1)(x2﹣x1)
C.過點(0,b)的所有直線都可表示為y=kx+b
D.不過原點的所有直線都可表示為
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【題目】某青年教師有一專項課題是進行“學生數學成績與物理成績的關系”的研究,他調查了某中學高二年級800名學生上學期期末考試的數學和物理成績,把成績按優(yōu)秀和不優(yōu)秀分類得到的結果是:數學和物理都優(yōu)秀的有60人,數學成績優(yōu)秀但物理不優(yōu)秀的有140人,物理成績優(yōu)秀但數學不優(yōu)秀的有60人. 附:
P(K2≥k0) | 0.100 | 0.050 | 0.010 |
k0 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
K2= .
(1)能否在犯錯概率不超過0.001的前提下認為該中學學生的數學成績與物理成績有關?
(2)將上述調查所得到的頻率視為概率,從全體高二年級學生成績中,有放回地隨機抽取4名學生的成績,記抽取的4份成績中數學、物理兩科成績恰有一科優(yōu)秀的份數為X,求X的分布列和期望E(X).
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【題目】為了讓學生了解環(huán)保知識,增強環(huán)保意識,某中學舉行了一次“環(huán)保知識競賽”,共有900名學生參加了這次競賽.為了解本次競賽的成績情況,從中抽取了部分學生的成績進行統(tǒng)計.請你根據尚未完成并有局部污損的頻率分布表和頻率分布直方圖(如圖所示),解答下列問題:
分組 | 頻數 | 頻率 |
50.5~60.5 | 4 | 0.08 |
60.5~70.5 | 0.16 | |
70.5~80.5 | 10 | |
80.5~90.5 | 16 | 0.32 |
90.5~100.5 | ||
合計 | 50 |
(1)填充頻率分布表中的空格;
(2)補全頻率分布直方圖;
(3)若成績在80.5~90.5分的學生可以獲得二等獎,問獲得二等獎的學生約為多少人?
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【題目】設命題p:不等式x﹣x2≤a對x≥1恒成立,命題q:關于x的方程x2﹣ax+1=0在R上有解.
(1)若p為假命題,求實數a的取值范圍;
(2)若“p∧q”為假命題,“p∨q”為真命題,求實數a的取值范圍.
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