如圖,在直三棱柱ABC-A1B1C1中,∠BAC=90°,AB=AC=AA1=2,E是BC中點.
(Ⅰ)求證:A1B∥平面AEC1;
(Ⅱ)若棱AA1上存在一點M,滿足B1M⊥C1E,求AM的長;
(Ⅲ)求平面AEC1與平面ABB1A1所成銳二面角的余弦值.
考點:二面角的平面角及求法,直線與平面平行的判定,點、線、面間的距離計算
專題:綜合題,空間位置關系與距離,空間角
分析:(I)連接A1C交AC1于點O,連接EO,由ACC1A1為正方形,知O為A1C中點,由E為CB中點,知EO∥A1B,由此能夠證明A1B∥平面AEC1
(Ⅱ)以A為原點,AB為x軸,AC為y軸,AA1為z軸建立空間直角坐標系,利用向量法能得到棱AA1上存在一點M,滿足B1M⊥C1E,并能求出AM的長
(Ⅲ)由
AE
=(1,1,0),
AC1
=(0,2,2),求出平面AEC1的法向量為
n
=(1,-1,1),利用向量法能求出平面AEC1與平面ABB1A1所成銳二面角的余弦值.
解答: (本小題滿分14分)
(I)證明:連接A1C交AC1于點O,連接EO,
因為ACC1A1為正方形,所以O為A1C中點,
又E為CB中點,所以EO為△A1BC的中位線,
所以EO∥A1B,…(2分)
又∵EO?平面AEC1,A1B?平面AEC1,
所以A1B∥平面AEC1.…(4分)
(Ⅱ)解:以A為原點,AB為x軸,AC為y軸,AA1為z軸建立空間直角坐標系
所以A(0,0,0),A1(0,0,2),B(2,0,0),B1(2,0,2),C1(0,2,2),E(1,1,0),
設M(0,0,m),0≤m≤2,所以
B1M
=(-2,0,m-2)
C1E
=(1,-1,-2),
因為B1M⊥C1E,所以
B1M
C1E
=0,解得m=1,所以AM=1.…(8分)
(Ⅲ)解:因為
AE
=(1,1,0),
AC1
=(0,2,2),
設平面AEC1的法向量為
n
=(x,y,z),
則有
AE
n
=0
AC1
n
=0
,得
x+y=0
y+z=0

令y=-1,則x=1,z=1,所以取
n
=(1,-1,1),…(10分)
因為AC⊥平面ABB1A1,取平面ABB1A1的法向量為
AC
=(0,2,0),…(11分)
所以cos<
AC
,
n
>=
AC
n
|
AC
|•|
n
|
=-
3
3
,…(13分)
平面AEC1與平面ABB1A1所成銳二面角的余弦值為
3
3
.…(14分)
點評:本題考查直線與平面平行的證明,考查滿足條件的點的判斷,考查二面角的余弦值的求法,解題時要認真審題,注意向量法的合理運用.
練習冊系列答案
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(2)點P是橢圓
x2
16
+
y2
12
=1上的動點,A(1,0),求PA的最大、小值.

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在三角形△ABC中,若
asinA
c
+
bsinB
c
<sinC
,則三角形ABC的形狀是
 
三角形.

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某中學舉行了一次“環(huán)保知識競賽”,全校學生參加了這次競賽.為了了解本次競賽成績情況,從中抽取了部分學生的成績(得分取正整數(shù),滿分為100分)作為樣本進行統(tǒng)計.請根據(jù)下面尚未完成并有局部污損的頻率分布表和頻率分布直方圖(如圖所示)解決下列問題:
頻率分布表
組別 分組 頻數(shù) 頻率
第1組 [50,60) 8 0.16
第2組 [60,70) a
第3組 [70,80) 20 0.40
第4組 [80,90) 0.08
第5組 [90,100] 2 b
合計
(1)寫出a,b,x,y的值;
(2)在選取的樣本中,從競賽成績是80分以上(含80分)的同學中隨機抽取2名同學到廣場參加環(huán)保知識的志愿宣傳活動,求所抽取的2名同學來自同一組的概率;
(3)在(2)的條件下,設ξ表示所抽取的2名同學中來自第5組的人數(shù),求ξ的分布列及其數(shù)學期望.

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已知定義在實數(shù)集R上的奇函數(shù)f(x)=
ax+b
x2+2
(a、b∈R)過已知點(1,-1).
(Ⅰ)求函數(shù)的解析式;
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3
-1)cosx)
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已知直線mx+3y-4=0與圓(x+2)2+y2=5相交于A、B兩點,若|AB|=2,則實數(shù)m的值為( 。
A、
5
2
B、0或-
5
4
C、±
5
2
D、
5
4

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有如下幾個命題:
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②函數(shù)y=sinx+
4
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S10
10
),(100,
S100
100
),(110,
S101
110
)共線;
④若a,b為正實數(shù),代數(shù)式
a2
b2
+
b2
a2
-6(
a
b
+
b
a
)+10
的值恒非負;
其中正確命題的個數(shù)是(  )
A、0B、1C、2D、3

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證明下列不等式
(1)a2+b2+5≥2(2a-b)(a,b∈R) 
(2)
b+c
a
+
c+a
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