【題目】已知函數(shù).
(1)討論的單調(diào)性;
(2)若,求的取值范圍.
【答案】(1)見解析;(2).
【解析】
(1)求出,分a=0和a>0時,判斷函數(shù)的單調(diào)性即可.(2)當a=0時,f(x)=﹣≤0,符合題意,當a>0時,利用函數(shù)的最值列出不等式,求解即可;
(1)由,
當a=0時,則f(x)在(0,+∞)上遞減,
當a>0時,令f'(x)=0得或(負根舍去),
令f'(x)>0得;令f'(x)<0得,
所以f(x)在上遞增,在上遞減.
綜上:a=0時, f(x)在(0,+∞)上遞減,
a>0時,f(x)在上遞增,在上遞減
(2)由(1)當a=0時,f(x)=﹣≤0,符合題意,
當a>0時,,因為a>0,所以,
令,則函數(shù)單調(diào)遞增,又 ,故 得
綜上,a的取值范圍為.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,某企業(yè)的兩座建筑物AB,CD的高度分別為20m和40m,其底部BD之間距離為20m.為響應創(chuàng)建文明城市號召,進行亮化改造,現(xiàn)欲在建筑物AB的頂部A處安裝一投影設備,投影到建筑物CD上形成投影幕墻,既達到亮化目的又可以進行廣告宣傳.已知投影設備的投影張角∠EAF為,投影幕墻的高度EF越小,投影的圖像越清晰.設投影光線的上邊沿AE與水平線AG所成角為α,幕墻的高度EF為y(m).
(1)求y關于α的函數(shù)關系式,并求出定義域;
(2)當投影的圖像最清晰時,求幕墻EF的高度.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】改革開放以來,人們的支付方式發(fā)生了巨大轉變.近年來,移動支付已成為主要支付方式之一.為了解某校學生上個月對甲、乙兩種移動支付方式的使用情況,從全校學生中隨機抽取了100人作為樣本,發(fā)現(xiàn)樣本中甲、乙兩種支付方式都不使用的有10人,樣本中僅使用甲種支付方式和僅使用乙種支付方式的學生的支付金額分布情況如下:
支付金額(元) 支付方式 | 大于1000 | ||
僅使用甲 | 15人 | 8人 | 2人 |
僅使用乙 | 10人 | 9人 | 1人 |
(1)從全校學生中隨機抽取1人,估計該學生上個月甲、乙兩種支付方式都使用的概率;
(2)從樣本中僅使用甲種支付方式和僅使用乙種支付方式的學生中各隨機抽取1人,以表示這2人中上個月支付金額大于500元的人數(shù),用頻率近似代替概率,求的分布列和數(shù)學期望
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的左焦點為,右頂點為,上頂點為,,(為坐標原點).
(1)求橢圓的方程;
(2)定義:曲線在點處的切線方程為.若拋物線上存在點(不與原點重合)處的切線交橢圓于、兩點,線段的中點為.直線與過點且平行于軸的直線的交點為,證明:點必在定直線上.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】小明非常喜歡葫蘆娃七兄弟的人偶玩具,小明的媽媽答應小明買其中的兩個,面對紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七個造型各異的玩偶小明舉棋不定.
(1)請列舉出小明購買人偶的所有結果;
(2)事件A為“小明至少從紅、橙、黃三個人偶中購買一個”,求事件A發(fā)生的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】節(jié)能減排以來,蘭州市100戶居民的月平均用電量單位:度,以分組的頻率分布直方圖如圖.
求直方圖中x的值;求月平均用電量的眾數(shù)和中位數(shù);
估計用電量落在中的概率是多少?
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某球迷為了解兩支球隊的攻擊能力,從本賽季常規(guī)賽中隨機調(diào)查了20場與這兩支球隊有關的比賽.兩隊所得分數(shù)分別如下:
球隊:122 110 105 105 109 101 107 129 115 100
114 118 118 104 93 120 96 102 105 83
球隊:114 114 110 108 103 117 93 124 75 106
91 81 107 112 107 101 106 120 107 79
(1)根據(jù)兩組數(shù)據(jù)完成兩隊所得分數(shù)的莖葉圖,并通過莖葉圖比較兩支球隊所得分數(shù)的平均值及分散程度(不要求計算出具體值,得出結論即可);
(2)根據(jù)球隊所得分數(shù),將球隊的攻擊能力從低到高分為三個等級:
球隊所得分數(shù) | 低于100分 | 100分到119分 | 不低于120分 |
攻擊能力等級 | 較弱 | 較強 | 很強 |
記事件“球隊的攻擊能力等級高于球隊的攻擊能力等級”.假設兩支球隊的攻擊能力相互獨立. 根據(jù)所給數(shù)據(jù),以事件發(fā)生的頻率作為相應事件發(fā)生的概率,求的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三人進行羽毛球練習賽,其中兩人比賽,另一人當裁判,每局比賽結束時,負的一方在下一局當裁判,假設每局比賽中,甲勝乙的概率為,甲勝丙、乙勝丙的概率都為,各局比賽的結果都相互獨立,第局甲當裁判.
(1)求第局甲當裁判的概率;
(2)記前局中乙當裁判的次數(shù)為,求的概率分布與數(shù)學期望.
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