【題目】已知函數(shù),
(Ⅰ)當(dāng)a=1時,若曲線y=f(x)在點M (x0,f(x0))處的切線與曲線y=g(x)在點P (x0, g(x0))處的切線平行,求實數(shù)x0的值;
(II)若(0,e],都有f(x)≥g(x)+,求實數(shù)a的取值范圍.
【答案】(Ⅰ);(II).
【解析】
試題(Ⅰ) 將兩切線平行,轉(zhuǎn)化為兩直線的斜率相等,借助導(dǎo)數(shù)的幾何意義建立等量關(guān)系;(II)該恒成立問題可轉(zhuǎn)化為最值問題.即只需找到在上的最小值,使它的最小值大于或等于0即可.
試題解析:(I)當(dāng)因為,2分
若函數(shù)在點處的切線與函數(shù)在點
處的切線平行,
所以,解得
此時在點處的切線為
在點處的切線為
所以4分
(II)若,都有
記,
只要在上的最小值大于等于0
6分
則隨的變化情況如下表:
0 | |||
極大值 |
8分
當(dāng)時,函數(shù)在上單調(diào)遞減,為最小值
所以,得
所以10分
當(dāng)時,函數(shù)在上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增 ,
為最小值,所以,得
所以12分
綜上,13分
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校高三年級有400名學(xué)生參加某項體育測試,根據(jù)男女學(xué)生人數(shù)比例,使用分層抽樣的方法從中抽取了100名學(xué)生,記錄他們的分?jǐn)?shù),將數(shù)據(jù)分成7組:,整理得到如下頻率分布直方圖:
(1)若該樣本中男生有55人,試估計該學(xué)校高三年級女生總?cè)藬?shù);
(2)若規(guī)定小于60分為“不及格”,從該學(xué)校高三年級學(xué)生中隨機(jī)抽取一人,估計該學(xué)生不及格的概率;
(3)若規(guī)定分?jǐn)?shù)在為“良好”,為“優(yōu)秀”.用頻率估計概率,從該校高三年級隨機(jī)抽取三人,記該項測試分?jǐn)?shù)為“良好”或“優(yōu)秀”的人數(shù)為X,求X的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓,圓心為坐標(biāo)原點的單位圓O在C的內(nèi)部,且與C有且僅有兩個公共點,直線與C只有一個公共點.
(1)求C的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)設(shè)不垂直于坐標(biāo)軸的動直線l過橢圓C的左焦點F,直線l與C交于A,B兩點,且弦AB的中垂線交x軸于點P,試求的面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=(2﹣a)(x﹣1)﹣2lnx,g(x)= (a∈R,e為自然對數(shù)的底數(shù))
(Ⅰ)當(dāng)a=1時,求f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)若函數(shù)f(x)在 上無零點,求a的最小值;
(Ⅲ)若對任意給定的x0∈(0,e],在(0,e]上總存在兩個不同的xi(i=1,2),使得f(xi)=g(x0)成立,求a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,底面是邊長為2的菱形,側(cè)面底面,,,為的中點,點在側(cè)棱上.
(1)求證:;.
(2)若是的中點,求二面角的余弦值;
(3)若,當(dāng)平面時,求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知,是兩條不同直線,,是兩個不同平面,給出下列四個命題:
①若,垂直于同一平面,則與平行;
②若,平行于同一平面,則與平行;
③若,不平行,則在內(nèi)不存在與平行的直線;
④若,不平行,則與不可能垂直于同一平面
其中真命題的個數(shù)為( 。
A.4B.3C.2D.1
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓:的離心率為,過的左焦點做軸的垂線交橢圓于、兩點,且.
(1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及長軸長;
(2)橢圓的短軸的上下端點分別為,,點,滿足,且,若直線,分別與橢圓交于,兩點,且面積是面積的5倍,求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中, 平面平面,.
(1)求證:平面;
(2)求直線與平面所成角的正弦值;
(3)在棱上是否存在點,使得平面?若存在, 求的值;若不存在, 說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】記實數(shù)、、、中的最大數(shù)為,最小數(shù)為.設(shè)的三邊邊長分別為、、,且,定義的傾斜度為.
(1)若為等腰三角形,則_____;
(2)設(shè),則的取值范圍是_____.
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