函數(shù).
(1)求函數(shù)的極值;
(2)設(shè)函數(shù),對,都有,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.
(1);(2).
解析試題分析:解題思路:(1)求導(dǎo),令得,列表即可極值;(2)因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/a0/2/1nazl4.png" style="vertical-align:middle;" />,都有,所以只需即可,即求的最值.規(guī)律總結(jié):(1)利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的極值的步驟:①求導(dǎo);②解,得分界點(diǎn);③列表求極值點(diǎn)及極值;(2)恒成立問題要轉(zhuǎn)化為求函數(shù)的最值問題.注意點(diǎn):因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/a0/2/1nazl4.png" style="vertical-align:middle;" />,都有,所以只需即可.
試題解析:(1)因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/2e/e/lvmxf1.png" style="vertical-align:middle;" />,所以,
令,解得,或,則x -2 2 + 0 - 0 + ↗ ↘ ↗
故當(dāng)時(shí),有極大值,極大值為;
當(dāng)時(shí),有極小值,極小值為.
(2)因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/a0/2/1nazl4.png" style="vertical-align:middle;" />,都有,所以只需即可.
由(1)知:函數(shù)在區(qū)間上的最小值,
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)f(x)= -ax(a∈R,e為自然對數(shù)的底數(shù)).
(1)討論函數(shù)f(x)的單調(diào)性;
(2)若a=1,函數(shù)g(x)=(x-m)f(x)-+x2+x在區(qū)間(0,+)上為增函數(shù),求整數(shù)m 的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)
(1)當(dāng)時(shí),求曲線在點(diǎn)處的切線方程;
(2)當(dāng)時(shí),討論的單調(diào)性.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù),其中a,b∈R
(1)當(dāng)a=3,b=-1時(shí),求函數(shù)f(x)的最小值;
(2)若曲線y=f(x)在點(diǎn)(e,f(e))處的切線方程為2x-3y-e=0(e=2.71828 為自然對數(shù)的底數(shù)),求a,b的值;
(3)當(dāng)a>0,且a為常數(shù)時(shí),若函數(shù)h(x)=x[f(x)+lnx]對任意的x1>x2≥4,總有成立,試用a表示出b的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù),函數(shù).
⑴當(dāng)時(shí),函數(shù)的圖象與函數(shù)的圖象有公共點(diǎn),求實(shí)數(shù)的最大值;
⑵當(dāng)時(shí),試判斷函數(shù)的圖象與函數(shù)的圖象的公共點(diǎn)的個(gè)數(shù);
⑶函數(shù)的圖象能否恒在函數(shù)的上方?若能,求出的取值范圍;若不能,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)f(x)=ax2+bln x在x=1處有極值.
(1)求a,b的值;
(2)判斷函數(shù)y=f(x)的單調(diào)性并求出單調(diào)區(qū)間.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
用白鐵皮做一個(gè)平底、圓錐形蓋的圓柱形糧囤,糧囤容積為(不含錐形蓋內(nèi)空間),蓋子的母線與底面圓半徑的夾角為,設(shè)糧囤的底面圓半徑為R,需用白鐵皮的面積記為(不計(jì)接頭等)。
(1)將表示為R的函數(shù);
(2)求的最小值及對應(yīng)的糧囤的總高度。(含圓錐頂蓋)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
設(shè)函數(shù),已知曲線在點(diǎn)處的切線方程是.
(1)求的值;并求出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)求函數(shù)在區(qū)間上的最值.
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