高一某班的一次數(shù)學(xué)測試成績的莖葉圖和頻率分布圖都受到不同程度的破壞,但可見部分如下,據(jù)此解答如下問題:

(Ⅰ)求分?jǐn)?shù)在[50,60)的頻率及全班人數(shù);
(Ⅱ)若要從分?jǐn)?shù)在[80,100]之間的試卷中任取兩份分析學(xué)生失分情況,在抽取的試卷中,求至少有一份分?jǐn)?shù)在[90,100]之間的概率.
考點(diǎn):古典概型及其概率計(jì)算公式,頻率分布直方圖,莖葉圖
專題:概率與統(tǒng)計(jì)
分析:(Ⅰ)直接計(jì)算分?jǐn)?shù)在[50,60)的頻率,利用頻數(shù),計(jì)算全班人數(shù);
(Ⅱ)在[80,100]之間的試卷中任取兩份分析學(xué)生失分情況的基本事件數(shù),在抽取的試卷中,求出至少有一份分?jǐn)?shù)在[90,100]之間的事件數(shù),即可求解概率.
解答: 解:(Ⅰ)分?jǐn)?shù)在[50,60)的頻率為0.008×10=0.08,
由莖葉圖知:分?jǐn)?shù)在[50,60)之間的頻數(shù)為2,所以全班人數(shù)為
2
0.08
=25.
(Ⅱ)將[80,90)之間的4個分?jǐn)?shù)編號為1,2,3,4,[90,100]之間的2個分?jǐn)?shù)編號為5,6,
在[80,100]之間的試卷中任取兩份的基本事件為:(1,2),(1,3),(1,4),(1,5),(1,6),(2,3),(2,4),(2,5),(2,6),(3,4),(3,5),(3,6),(4,5),(4,6),(5,6)共15個.
其中,至少有一個在[90,100]之間的基本事件有9個,
故至少有一份分?jǐn)?shù)在[90,100]之間的概率是
9
15
=0.6.
點(diǎn)評:本題考查頻率分布直方圖的應(yīng)用,古典概型的計(jì)算,考查分析問題解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)l,m,n表示不同的直線,α,β,γ表示不同的平面,給出下列四個命題:
①若m∥l,m⊥α,則l⊥α;
②若m∥l,m∥α,則l∥α;
③若α∩β=l,β∩γ=m,γ∩α=n,則l∥m∥n;
④若α∩β=l,β∩γ=m,γ∩α=n,n∥β,則l∥m.
其中正確命題的個數(shù)是( 。
A、1B、2C、3D、4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(理)不等式|
2-x
2x+1
|≤1的解集是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

直線l:y=k(x-
2
)與曲線x2-y2=1(x>0)相交于A、B兩點(diǎn),則直線l傾斜角的取值范圍是(  )
A、{0,π)
B、(
π
4
,
π
2
)∪(
π
2
,
4
C、[0,
π
2
)∪(
π
2
,π)
D、(
π
4
,
4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在△ABC中,AB=3,∠A=60°,∠A的平分線AD交BC于點(diǎn)D,
AD
=
1
3
AC
AB
(γ∈R),則|
AD
|=( 。
A、1
B、
3
C、3
D、2
3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若變量x,y滿足約束條件
x≤4
y≤4
x+y≥4
,則目標(biāo)函數(shù)z=x+2y的最小值是(  )
A、6B、5C、2D、4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在△ABC中,角A、B、C的對邊分別為a,b,c,且a=3,b=4,B=
π
2
+A.
(1)求cosB的值;
(2)求sin2A+sinC的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

2014年9月,河南省第十二屆運(yùn)動會在焦作舉行,我市男子籃球隊(duì)獲得冠軍,賽前集訓(xùn)期間,甲、乙兩球員進(jìn)行定點(diǎn)投籃訓(xùn)練,每人每組投籃100次,各5組,如圖所示莖葉圖表示甲、乙兩位球員的投籃命中次數(shù),其中一個數(shù)字模糊,無法確認(rèn),在圖中以X表示.
(1)若X=8,如果你是教練,你會首先選擇甲、乙中的哪位球員上場?并說明理由;
(2)若乙的平均投籃命中次數(shù)高于甲的平均投籃命中次數(shù),從甲、乙兩人投籃中次數(shù)不低于90次的5組中任選2組,求所選2組投籃命中次數(shù)差的絕對值不超過2次的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知x>0,y>0且
1
x
+
9
y
=1,求使不等式x+y≥m恒成立的實(shí)數(shù)m的取值范圍是
 

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