分析 由約束條件作出可行域,然后對(duì)m分類討論求得滿足條件的m的值.
解答 解:由約束條件$\left\{\begin{array}{l}{y≤-\frac{1}{4}x+\frac{13}{4}}\\{y≥-x+4}\\{y≥\frac{1}{2}x-\frac{1}{2}}\end{array}\right.$作出可行域如圖,
若m=0,目標(biāo)函數(shù)為z=x,有最小值的點(diǎn)僅有A點(diǎn),不合題意;
若m>0,化目標(biāo)函數(shù)z=x+my為y=-$\frac{1}{m}x+\frac{z}{m}$,由圖可知,線段AC上的點(diǎn)均滿足題意,
聯(lián)立$\left\{\begin{array}{l}{y=-x+4}\\{x-2y-1=0}\end{array}\right.$,解得C(3,1),
聯(lián)立$\left\{\begin{array}{l}{y=-x+4}\\{x+4y-13=0}\end{array}\right.$,解得A(1,3),
此時(shí)$-\frac{1}{m}={k}_{AC}=-1$,得m=1;
若m<0,化目標(biāo)函數(shù)z=x+my為y=-$\frac{1}{m}x+\frac{z}{m}$,由圖可知,滿足目標(biāo)函數(shù)取得最小值的點(diǎn)僅有A點(diǎn),不合題意.
∴滿足條件的m值為1.
點(diǎn)評(píng) 本題考查簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃,考查數(shù)形結(jié)合的解題思想方法,體現(xiàn)了分類討論的數(shù)學(xué)思想方法,是中檔題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{4}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{5}{8}$ | D. | $\frac{3}{8}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{{2\sqrt{6}}}{3}$ | B. | $\frac{{3\sqrt{6}}}{2}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{{\sqrt{3}}}{2}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | a+b-c的最小值為2 | B. | a-b+c的最小值為-4 | ||
C. | a+b-c的最大值為4 | D. | a-b+c的最大值為6 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
題號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
考前預(yù)估難度Pi | 0.9 | 0.8 | 0.7 | 0.6 | 0.4 |
題號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
實(shí)測(cè)答對(duì)人數(shù) | 16 | 16 | 14 | 14 | 4 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 銳角三角形 | B. | 鈍角三角形 | C. | 直角三角形 | D. | 等邊三角形 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 恰能作一個(gè) | B. | 至多能作一個(gè) | C. | 至少能作一個(gè) | D. | 不存在 |
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