如圖所示，水平細(xì)桿上套一環(huán)A，環(huán)A與球B間用一輕繩相連，質(zhì)量分別為mA、mB，由于B球受到風(fēng)力作用，環(huán)A與球B一起向右勻速運(yùn)動(dòng)．已知細(xì)繩與豎起方向的夾角為θ.則下列說法中正確的是(　　) 

A．風(fēng)力增大時(shí)，輕質(zhì)繩對球B的拉力保持不變
B．球B受到的風(fēng)力F為mBgtan θ
C．桿對環(huán)A的支持力隨著風(fēng)力的增加而增加
D．環(huán)A與水平細(xì)桿間的動(dòng)摩擦因數(shù)為tan θ

BD

解析試題分析：根據(jù)B球的受力圖可知，對球B ：F=mBgtan θ，繩子的拉力，所以風(fēng)力增大時(shí)，θ增大輕質(zhì)繩對球B的拉力增大；對AB的整體而言，水平方向,豎直方向 ，聯(lián)立解得，=tan θ。選項(xiàng)BD正確。
考點(diǎn)：共點(diǎn)力的平衡；整體法及隔離法。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：單選題

兩個(gè)通草球帶電后相互推斥，如圖所示。兩懸線a、b跟豎直方向的夾角分別為α、β，兩球在同一水平面上。兩球質(zhì)量用m1和m2表示，所帶電量用q1和q2表示。若已知α>β，則一定有的關(guān)系

A．m1受到的電場力一定大于m2所受電場力
B．懸線a受到的拉力一定大于懸線b受到的拉力
C．m1一定大于m2
D．可能q1等于q2

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，質(zhì)量m=0.2kg的等邊三棱柱靜止在水平放置的固定斜面上。已知三棱 柱與斜面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)u=0.8,斜面的傾角為θ=300,重力加速度g=10m/s2，斜面對三棱柱的支持力為F1，斜面對三棱柱的摩擦力為F2,則

A．F1= 1N, F2=-N
B．F1=N, F2=1N
C．F1 = 1N,F2=.N
D．F1=N,F2=.N

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，物塊M在靜止的足夠長的傳送帶上以速度v勻速下滑時(shí)，傳送帶突然啟動(dòng)，方向如圖中箭頭所示，若傳送帶的速度大小也為v，則傳送啟動(dòng)后

A．M下滑的速度不變
B．M靜止在傳送帶上
C．M先向下減速運(yùn)動(dòng)，后向上加速，最后與傳送帶一起向上運(yùn)動(dòng)
D．M可能沿斜面向上運(yùn)動(dòng)

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，一箱蘋果沿著傾角為θ的斜面，以速度v勻速下滑，在箱子中夾有一只質(zhì)量為m的蘋果，它受到周圍蘋果對它作用力的方向是

A．沿斜面向上B．沿斜面向下
C．豎直向上D．垂直斜面向上

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖（a）所示，兩段等長細(xì)線將質(zhì)量分別為2m、m的小球A、B懸掛在O點(diǎn)，小球A受到水平向右的恒力4F的作用、小球B受到水平向左的恒力F的作用，當(dāng)系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，可能出現(xiàn)的狀態(tài)應(yīng)是(     )

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，物體A靠在豎直墻面上，在力F作用下，A、B保持靜止．物體B的受力個(gè)數(shù)為(    )

A．2B．3C．4 D．5

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，在水平面上的箱子內(nèi)，帶異種電荷的小球a、b用絕緣細(xì)線分別系于箱子上、下兩邊并處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)地面受到的壓力為N，球b所受細(xì)線的拉力為F。剪斷連接球b的細(xì)線后，在球b上升過程中地面受到的壓力 (　 　)

A．小于N B．等于N C．等于N＋F D．大于N＋F

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

水平面上A、 B、C三點(diǎn)固定著三個(gè)電荷量均為Q的正點(diǎn)電荷，將另一質(zhì)量為m的帶正電的小球(可視為點(diǎn)電荷)放置在O點(diǎn)，OABC恰構(gòu)成一棱長為L的正四面體，如圖所示。已知靜電力常量為k,重力加速度為g，為使小球能靜止在O點(diǎn)，小球所帶的電荷量為（    ）

            

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同步練習(xí)冊答案