兩個(gè)共點(diǎn)力的大小分別為F1，F(xiàn)2，它們的合力大小為F，下列說法中不正確的是（　�。�
A、F可能比F1，F(xiàn)2都大B、F1，F(xiàn)2可能都小于F的一半C、F1，F(xiàn)2可能都大于F的二倍D、僅在大小上增大F2，則F必增大
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細(xì)繩，細(xì)繩的另一端打好繩套，如圖所示，實(shí)驗(yàn)中用兩個(gè)彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉橡皮條，以下步驟正確的是（　　）
A、兩根細(xì)繩必須等長B、橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上C、在使用彈簧秤時(shí)要注意使彈簧秤拉力方向與木板平面平行，且彈簧秤中的彈簧不能與其外殼接觸D、同一次實(shí)驗(yàn)中，O點(diǎn)位置允許變動E、實(shí)驗(yàn)中，先將其中一個(gè)彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后調(diào)節(jié)另一彈簧秤的拉力的大小和方向，把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到O點(diǎn)

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科目：高中物理 來源： 題型：

兩個(gè)共點(diǎn)力的大小分別是9N、16N，它們方向之間的夾角可以改變，則這兩個(gè)力的合力的大小可能是（運(yùn)動）（　�。�
A、合力的最大值是25NB、合力的大小可能是16NC、合力的最小值可能是零D、合力的大小可能是8N

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科目：高中物理 來源： 題型：

以下說法中正確的是（　　）
A、2N的力能夠分解成6N和3N的兩個(gè)分力B、10N的力可以分解成5N和4N的兩個(gè)分力C、2N的力可以分解成6N和5N的兩個(gè)分力D、10N的力可以分解成10N和10N的兩個(gè)分力

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科目：高中物理 來源： 題型：

一個(gè)力豎直向下大小為4N，它的一個(gè)分力與該力成370角斜向左下方大小為5N，則它的另一個(gè)分力（　　）
A、大小為1N，方向水平向左B、大小為9N，方向水平向右C、大小為3N，方向水平向右D、大小可能為1N～9N，方向水平向左

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科目：高中物理 來源： 題型：

力的合成和分解在生產(chǎn)和生活中有著重要作用，下列說法正確的是（　　）
A、高大的橋要造很長的引橋，減小斜面的傾角，是為了減小汽車重力沿橋面向下的分力，達(dá)到行車方便和安全的目的B、幼兒園的滑梯比較陡，為的是增大小孩滑滑梯時(shí)受到的重力，從而使小孩下滑得更快C、運(yùn)動員做緩慢的引體向上動作時(shí)，雙臂張開很大的角度時(shí)要比雙臂豎直平行時(shí)覺得手臂用力大，是因?yàn)閺堥_時(shí)臂產(chǎn)生的合力增大緣故D、
如圖建筑工地上起重機(jī)吊鋼管，穿過鋼管的繩索適當(dāng)長一些，是為防止繩索被拉斷

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，物體重力為G，靜止在傾角為θ的斜面上，將G分解為垂直斜面向下的力F1和沿斜面向下的力F2，則（　�。�
A、F1就是物體對斜面的壓力B、F2就是物體受到的摩擦力C、物體對斜面的壓力方向與F1相同，大小為GcosθD、物體所受的靜摩擦力方向與F2相同，大小為Gsinθ

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科目：高中物理 來源： 題型：

下面關(guān)于力的說法中，正確的是（　　）
A、合力小于任何一個(gè)分力是可能的B、力的作用可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)C、物體在受到力作用的同時(shí)一定會對其它物體施力D、合力一定大于任何一個(gè)分力

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科目：高中物理 來源： 題型：

作圖題：將作用在剛體上的方向相同的平行二力F1、F2加以合成 并求合力作用線將F1、F2作用點(diǎn)連成的線段以
 
 內(nèi)分（用直尺）

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