如圖所示為“用DIS研究機(jī)械能守恒定律”的實驗裝置。該實驗裝置中傳感器K的名稱是____________傳感器；由該實驗得到的結(jié)論是：

____________________________________________________________________________。
光電門；在只有重力做功的情況下，物體的動能和重力勢能相互轉(zhuǎn)化，機(jī)械能總量保持不變。

試題分析：（1）根據(jù)各能量與高度的關(guān)系，可知甲、乙、丙所對應(yīng)的圖象；（2）要使求得動能則應(yīng)測出小球在各點時的速度，則應(yīng)用到光電門傳感器，小球充當(dāng)遮光片；（3）分析圖象中的各能量間的關(guān)系，可得出正確結(jié)論．
①實驗中用DIS測出的應(yīng)為小球在各點時的動能，故應(yīng)用到光電門傳感器，而小球充當(dāng)檔光片的作用；
③由圖可知，動能與勢能的和近似與機(jī)械能相等，故說明在誤差允許的范圍內(nèi)，在只有重力做功的情況下，小球的機(jī)械能守恒．
點評：本題比較新穎，要注意結(jié)合實驗的原理進(jìn)行分析，從而找出符合該實驗的原理．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖是某次實驗時用打點計時器打出的一條紙帶．計時器所用電源的頻率為50Hz．圖中A、B、C、D、E為按時間順序所取的五個計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間的時間間隔為0.1s，A、B、C、 D、E各點與O點的距離在圖中標(biāo)出（單位是cm），則打B點時紙帶的運動速度大小是___________m/s，紙帶運動過程中的加速度大小是___________m/s2．(最終結(jié)果保留3位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

老師帶著幾名學(xué)生進(jìn)行野外考察。登上一山峰后，他們想粗略測出山頂處的重力加速度。于是他們用細(xì)線拴好石塊P系在樹干上做成一個簡易單擺，如圖所示。然后用隨身攜帶的鋼卷尺、秒表進(jìn)行相應(yīng)的測量。同學(xué)們首先測出擺長L，然后將石塊拉開一個小角度由靜止釋放，使石塊在豎直平面內(nèi)擺動。用秒表測出單擺完成n次全振動所用的時間t。 

（1）利用測量數(shù)據(jù)計算山頂處重力加速度的表達(dá)式g=          ??。
（2）若某次用秒表測量若干次全振動所用的時間如圖所示，則所時間為t=      s
（3）若同學(xué)們在某次測量中，振動周期測量正確，但測量擺長時從懸點一直量到石塊下端，所以用這次測量數(shù)據(jù)計算出來的山頂處重力加速度值比真實值       ?（選填“偏大”、“偏小”或“相等”）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學(xué)利用如圖1所示裝置做“研究平拋運動”的實驗,根據(jù)實驗結(jié)果在坐標(biāo)紙上描出了小球水平拋出后的運動軌跡,但不慎將畫有軌跡圖線的坐標(biāo)紙丟失了一部分,剩余部分如圖2所示.圖2中水平方向與豎直方向每小格的長度均代表0.10 m,P1、P2和P3是軌跡圖線上的3個點，P1、P2和P3之間的水平距離相等.完成下列填空：（重力加速度取9.8m/s2）
(1)設(shè)P1、P2和P3的橫坐標(biāo)分別為x1、x2和x3，縱坐標(biāo)分別為y1、y2和y3，從圖2中可以讀出｜y1-y2｜=____m,｜y1-y3｜=____m,｜x1-x2｜=____m(保留兩位小數(shù))。

(2)若已測知拋出后小球在水平方向上做勻速運動,利用(1)中讀取的數(shù)據(jù).求出小球從P1運動到P2所用的時間為____s,小球拋出后的水平速度為____m/s(均可用根號表示).

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

重慶一中物理實驗小組“研究力的合成”的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點位置，OB和OC為細(xì)繩，圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖示。

（1）圖乙中的F與F′ 兩力中，方向一定沿AO方向的是          。
（2）關(guān)于此實驗,下列情況正確的是（　�。�
A．每個彈簧秤的拉力一定都大于橡皮筋的拉力
B．橡皮筋的拉力是合力，兩個彈簧秤的拉力是分力
C．如果將兩個繩套換成兩根橡皮筋，彈簧測力計的彈力將變小
D．兩次拉橡皮筋結(jié)點到同一位置O的目的是確保兩次彈簧秤拉力的效果相同

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“用單擺測定重力加速度”的實驗中，將一單擺裝置豎直懸于某一深度為h（未知）、開口豎直向下的固定小筒中（單擺的下部分露于筒外），如圖甲所示。將懸線拉離平衡位置一個小角度后由靜止釋放，設(shè)單擺擺動過程中懸線不會碰到筒壁。如果本實驗的長度測量工具只能測量出筒下端口到擺球球心之間的距離l，并通過改變l而測出對應(yīng)的擺動周期T，再以T2為縱軸、l為橫軸，作出T2 - l圖象，則可以由此圖象得出我們想要測量的物理量。

（1）下列工具中，本實驗所需的測量工具有_________
A．時鐘B．秒表C．天平D．毫米刻度尺
（2）如果實驗中所得到的T2 - l關(guān)系圖象如圖乙所示，那么真正的圖象應(yīng)該是a、b、c中的________。
（3）由圖象可知，小筒的深度h = _______cm；當(dāng)?shù)刂亓铀俣?i>g = _____m/s2（π取3.14，計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在“驗證機(jī)械能守恒定律”的實驗中，由于打點計時器兩限位孔不在同一豎直線上，使紙帶通過時受到較大阻力，這樣會導(dǎo)致實驗結(jié)果
A．＞B．＜
C．=D．以上均有可能

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究彈簧彈性勢能實驗中：
（1）如圖所示，彈簧的一端固定，原來處于自然長度�，F(xiàn)對彈簧的另一端施加一個拉力緩慢拉伸彈簧，關(guān)于拉力或彈簧彈力做功與彈簧彈性勢能變化的關(guān)系，以下說法中正確的是      
A．拉力做正功，彈性勢能增加
B．拉力做正功，彈性勢能減少
C．彈簧彈力做負(fù)功，彈性勢能增加
D．彈簧彈力做負(fù)功，彈性勢能減少
（2）由于拉力是變力，拉力做功可以分割成一小段一小段處理，每一小段的彈力可以近似看成是恒力，再把每一小段的功相加求和，可得W總＝F1Δl+F2Δl+F3Δl+……。某次實驗中作出拉力F拉與彈簧伸長量x的圖像如圖所示，則在彈簧被拉長L的過程中拉力做功為      。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學(xué)利用如圖所示的實驗裝置驗證機(jī)械能守恒定律.弧形軌道末端水平，離地面的高度為H,將鋼球從軌道的不同高度h處靜止釋放，鋼球的落點距軌道末端的水平距離為s.

(1)若軌道完全光滑，s2與h的理論關(guān)系應(yīng)滿足s2=       (用H、h表示).
(2)該同學(xué)經(jīng)實驗測量得到一組數(shù)據(jù)，如下表所示：
H(10－1 m)
2.00
3.00
4.00
5.00
6.00
s2(10－1 m2)
2.62
3.89
5.20
6.53
7.78
請在坐標(biāo)紙上作出s2―h關(guān)系圖.
(3)對比實驗結(jié)果與理論計算得到的s2―h關(guān)系圖線(圖中已畫出)，自同一高度靜止釋放的鋼球，水平拋出的速率       (填“小于”或“大于”)

(4)從s2―h關(guān)系圖線中分析得出鋼球水平拋出的速率差十分顯著，你認(rèn)為造成上述偏差的可能原因是         。
 

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