如圖是為了檢驗某種防護罩承受沖擊能力的裝置,M為半徑為R=1.0m、固定于豎直平面內(nèi)的
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光滑圓弧軌道,軌道上端切線水平,N為待檢驗的固定曲面,該曲面在豎直面內(nèi)的截面為半徑r=
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m
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圓弧,圓弧下端切線水平且圓心恰好位于M軌道的上端點,M的下端相切處置放豎直向上的彈簧槍,可發(fā)射速度不同的質(zhì)量m=0.01kg的小鋼珠,假設(shè)某次發(fā)射的鋼珠沿軌道恰好能經(jīng)過M的上端點,水平飛出后落到N的某一點上,取g=10m/s2,求:
(1)發(fā)射該鋼珠前,彈簧的彈性勢能Ep多大?
(2)鋼珠落到圓弧N上時的速度大小vN是多少?(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
分析:(1)在M軌道最高點,重力提供向心力,根據(jù)牛頓第二定律列方程求解最高點速度,然后根據(jù)機械能守恒定律列式求解;
(2)根據(jù)平拋運動的分位移公式和合位移公式求出時間,再根據(jù)機械能守恒定律求解末速度.
解答:解(1)設(shè)鋼珠在M軌道最高點的速度為v,在最高點,由題意mg=m
v2
R
…①
從發(fā)射前到最高點,由機械能守恒定律得:Ep=mgR+
1
2
mv2
=0.15J…②
(2)鋼珠從最高點飛出后,做平拋運動
x=vt…③
y=
1
2
gt2
…④
由幾何關(guān)系:x2+y2=r2…⑤
從飛出M到打在N得圓弧面上,由機械能守恒定律:
mgy+
1
2
mv2=
1
2
mvN2
…⑥
聯(lián)立①、③、④、⑤、⑥解出所求:vN=4.0m/s
答:(1)發(fā)射該鋼珠前,彈簧的彈性勢能Ep為0.15J;
(2)鋼珠落到圓弧N上時的速度大小vN是4.0m/s.
點評:根據(jù)重力恰好提供向心力求解出最高點速度是突破口,然后根據(jù)機械能守恒定律和平拋運動的分位移公式列式是關(guān)鍵.
練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖是為了檢驗某種防護罩承受沖擊能力的裝置,M為半徑為R=1.0m、固定于豎直平面內(nèi)的1/4光滑圓弧軌道,軌道上端切線水平,N為待檢驗的固定曲面,該曲面在豎直面內(nèi)的截面為半徑r=
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的1/4圓弧,圓弧下端切線水平且圓心恰好位于M軌道的上端點,M的下端相切處置放豎直向上的彈簧槍,可發(fā)射速度不同的質(zhì)量m=0.01kg的小鋼珠,假設(shè)某次發(fā)射的鋼珠沿軌道恰好能經(jīng)過M的上端點,水平飛出后落到N的某一點上,取g=10m/s2,求:
(1)發(fā)射該鋼珠前,彈簧的彈性勢能Ep多大?
(2)鋼珠落到圓弧上N時的速度大小vN是多少?(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖是為了檢驗某種防護罩承受沖擊能力的裝置的一部分,M為半徑為R=1.0m、固定于豎直平面內(nèi)的四分之一光滑圓弧軌道,軌道上端切線水平,M的下端相切處置放豎直向上的彈簧槍,可發(fā)射速度不同的質(zhì)量m=0.01kg的小鋼珠,假設(shè)某次發(fā)射的鋼珠沿軌道內(nèi)側(cè)恰好能經(jīng)過M的上端點水平飛出,取g=10m/s2,彈簧槍的長度不計,則發(fā)射該鋼珠前,彈簧的彈性勢能為( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖是為了檢驗某種防護罩承受沖擊能力的實驗裝置,M是半徑為R=1.0m、固定在豎直平面內(nèi)的
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光滑圓弧軌道,軌道上端切線水平.N為待檢驗的防護罩部分曲面,該曲面在豎直面內(nèi)的截面是半徑r=
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圓弧.圓弧下端切線水平且圓心恰好位于M軌道的上端點,M的下端相切處置放水平向左的彈簧槍,彈簧槍可發(fā)射速度不同的、質(zhì)量均為m=0.01kg的小鋼珠.設(shè)某次發(fā)射的鋼珠沿軌道恰好能經(jīng)過M的上端點,水平飛出后落到N上的P點上,取g=10m/s2,求:
(1)發(fā)射該鋼珠前,彈簧的彈性勢能Ep
(2)鋼珠落到圓弧N上P點時的速度大小vp

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖是為了檢驗某種防護罩承受沖擊能力的裝置,M為半徑為R=1.0m、固定于豎直平面內(nèi)的
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4
光滑圓弧軌道,軌道上端切線水平,N為待檢驗的固定曲面,該曲面在豎直面內(nèi)的截面為半徑r=
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m的
1
4
圓弧,圓弧下端切線水平且圓心恰好位于M軌道的上端點,M的下端相切處置放豎直向上的彈簧槍,可發(fā)射速度不同的質(zhì)量m=0.01Kg的小鋼珠,假設(shè)某次發(fā)射的鋼珠沿軌道恰好能經(jīng)過M的上端點,水平飛出后落到N的某一點上,取g=10m/s2,求:
(1)該鋼珠經(jīng)過M上端點的速度大小為多少?
(2)發(fā)射該鋼珠前,彈簧的彈性勢能Ep多大?
(3)鋼珠落到圓弧N上時的速度大小vN是多少?

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