【題目】某同學在實驗室進行測定動摩擦因數(shù)的實驗。
第一步:該同學把長木板的一端墊起,并調(diào)整至合適的角度,使質(zhì)量為m的滑塊P可沿長木板勻速下滑,如圖甲所示;
第二步:在圖甲裝置中長木板上端安裝一個定滑輪,如圖乙所示,之后將滑塊P置于長木板底端,通過細繩跨過定滑輪與質(zhì)量為2m的滑塊Q相連,先接通打點計時器的電源,后將滑塊Q無初速度釋放,兩滑塊共同做加速運動,得到了一條比較理想的紙帶;
第三步:從紙帶上較為清晰的A點開始連續(xù)選取8個點,用刻度尺測量各點到A點的距離x,并計算第2~7各點的速度可及其二次方的數(shù)值v2,以v2為縱坐標,以x為橫坐標,描點作圖,得到如圖丙所示的圖像,重力加速度g取10 m/s2。根據(jù)上述操作步驟完成下列問題:
(1)打A點時,滑塊Q的速度大小為_______。
(2)長木板傾角的正弦值為_______,滑塊P與長木板間的動摩擦因數(shù)為_____。
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】對于一定質(zhì)量的理想氣體,以p、V、T三個狀態(tài)參量中的兩個為坐標軸建立直角坐標系,在坐標系上描點能直觀地表示這兩個參量的數(shù)值.如圖甲、圖乙和圖丙所示,三個坐標系中,兩個點都表示相同質(zhì)量某種理想氣體的兩個狀態(tài).根據(jù)坐標系中不同點的位置來比較第三個參量的大小.
(1)p-T圖象(圖甲)中A、B兩個狀態(tài),________狀態(tài)體積。
(2)V-T圖象(圖乙)中C、D兩個狀態(tài),________狀態(tài)壓強。
(3)p-V圖象(圖丙)中E、F兩個狀態(tài),________狀態(tài)溫度低.
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,用橡皮筋將一小球懸掛在豎直支柱的細桿上處于靜止狀態(tài),現(xiàn)使小球繞支柱做穩(wěn)定的勻速圓周運動(橡皮筋在彈性限度內(nèi)),小球與靜止在豎直位置時相比,下列說法正確的是( )
A. 小球遠離支柱,小球的高度升高
B. 小球遠離支柱,小球的高度降低
C. 小球與支柱的距離保持不變,小球的高度保持不變
D. 小球遠離支柱,小球的高度升高或降低由橡皮筋的勁度系數(shù)決定
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,水平桌面上放有一長木板A,長木板A的右端放有一小木塊B,現(xiàn)用水平力F推動長木板A,使之在水平桌面上向右勻速運動。該過程中小木塊B相對長木板A保持靜止,在長木板露出桌面到其翻轉(zhuǎn)之前,下列說法正確的是:
A. 長木板對桌面的壓力逐漸減小
B. 該過程中長木板始終受六個力作用
C. 桌面對長木板的摩擦力逐漸減小
D. 桌面對長木板的支持力大小不變
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,一定質(zhì)量的理想氣體從狀態(tài)A依次經(jīng)過狀態(tài)B、C和D后再回到狀態(tài)A。 其中,A→B和C→D為等溫過程,B→C和D→A為絕熱過程(氣體與外界無熱量交換)。這就是著名的“卡諾循環(huán)”。 該循環(huán)過程中,下列說法正確的是___________(選對1個得3分,選對2個得4分,選對3個得5分,選錯一個扣3分,選錯2個不得分)
A.A→B過程中,氣體對外界做功
B.B→C過程中,氣體分子的平均動能增大
C.C→D過程中,單位時間內(nèi)碰撞單位面積器壁的分子數(shù)增多
D.D→A過程中,氣體的溫度在升高
E.D→A過程中,氣體分子的速率分布曲線不發(fā)生變化
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,導熱氣缸內(nèi)封有一定質(zhì)量的理想氣體,缸體質(zhì)量M=200kg,活塞質(zhì)量m=10kg,活塞面積S=100cm2,活塞與氣缸壁無摩擦且不漏氣,此時,缸內(nèi)氣體的溫度為27℃,活塞位于氣缸正中,整個裝置都靜止,已知大氣壓恒為p0=1.0×105Pa,重力加速度為g=10m/s2,求:
(1)缸內(nèi)氣體的壓強p1;
(2)缸內(nèi)氣體的溫度緩慢升高到多少攝氏度時,活塞恰好靜止在氣缸缸口AB處?
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】廣東臺風“山竹”的出現(xiàn)引起多地的暴風雨,嚴重影響道路交通安全。在大廣高速公路上某一段直線車道上,有同向勻速行駛的貨車A和轎車B,其速度大小分別為vA=10m/s,vB=30m/s,轎車在貨車后距離為s0=200m時才發(fā)現(xiàn)前方有貨車,若此時轎車立即剎車,剎車時加速度a的大小為0.8 m/s2。兩車可視為質(zhì)點。
(1)若轎車剎車時貨車以速度vA勻速行駛,通過計算分析兩車是否會相撞;
(2)若轎車在剎車的同時給貨車發(fā)信號,貨車司機經(jīng)10s收到信號并立即加速行駛,則貨車的加速度至少多大時才能避免與轎車相撞?
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】在做“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實驗時,采用如圖所示的實驗裝置,讓重物通過輕繩拖動小車在長木板上做勻加速直線運動。其中小車質(zhì)量用M表示,重物質(zhì)量用m表示,加速度用a表示。
(1)實驗時需要將長木板的一端墊起適當?shù)母叨,這樣做是為了消除______的影響,使小車所受合外力F等于繩對小車的拉力。
(2)實驗中由于繩對小車的拉力_______(選填“大于”、“等于”、“小于”)重物所受的重力,會給實驗帶來系統(tǒng)誤差。為減小此誤差,實驗中要對小車質(zhì)量M和重物質(zhì)量m進行選取,以下四組數(shù)據(jù)中最合理的一組是______。(填寫相應序號)
①M=200g,m=40g、60g、80g、100g、120g、140g
②M=200g,m=30g、35g、40g、45g、50g、55g
③M=400g,m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
④M=400g,m=10g、15g、20g、25g、30g、35g
(3)實驗中某同學先保持重物質(zhì)量m不變,改變小車質(zhì)量M,測出了相應的加速度a。為便于得到a與M的關(guān)系,他采用圖像法處理數(shù)據(jù),你建議他做a與_____的圖像。
(4)甲、乙兩同學用同一種方法做實驗,即保持小車質(zhì)量M不變,改變重物質(zhì)量m,測出了相應的加速度a。正確操作后,他們根據(jù)各自測得的實驗數(shù)據(jù)畫出了如圖2所示的a-F圖像。他們得到圖像不同,其原因是他們選取的_______不同,但他們得到了相同的結(jié)論,此結(jié)論是:________。
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】為了探究勻變速直線運動,某同學將一小球以一定的初速度射入一粗糙的水平面,如圖中的A、B、C、D為每隔1 s記錄的小球所在的位置,AB、BC、CD依次為第1 s、第2 s、第3 s小球通過的位移,經(jīng)測量可知AB=8.0 m、CD=0.5 m。假設(shè)小球的運動可視為勻減速直線運動,則下列描述正確的是
A. 小球勻減速運動時的加速度大小一定為3.75 m/s2
B. 小球勻減速運動時的加速度大小可能為3.75 m/s2
C. 0.5 s末小球的速度為8 m/s
D. 2.5 s末小球的速度為0.5 m/
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com