4．如圖所示，在一電場強度為E的勻強電場中放一金屬空心導體，圖中a、b分別為金屬導體內(nèi)部與空腔中的點，導體處于靜電平衡狀態(tài)（各處電場為0，處于等勢體），則（　�。�
A．a、b兩點的電場強度都為零B．a點電場強度為零，b點不為零
C．a點電勢高于b點電勢D．a、b兩點電場強度均不為零

分析 金屬空心導體處于靜電平衡狀態(tài)，導體內(nèi)部的場強處處為零，且整個導體是等勢體，根據(jù)這個特點進行分析．

解答 解：ABD、金屬空心導體放在勻強電場中，出現(xiàn)靜電感應現(xiàn)象，最終處于靜電平衡狀態(tài)，導體內(nèi)部的場強處處為零，所以a、b兩點的電場強度都為零；故A正確，BD錯誤．
C、處于靜電平衡的導體上電勢處處相等，即為等勢體，則a點電勢等于b點電勢．故C錯誤．
故選：A

點評 本題抓住處于靜電平衡導體的特點是關鍵．若要比較場強大小和電勢高低常常畫電場線，形象直觀地判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

11．做勻速圓周運動的物體，其線速度大小為3m/s，角速度為6rad/s，則下列正確的是（　�。�
A．物體運動的向心加速度大小為0.5m/s2
B．物體運動的圓周半徑為2m
C．物體在1s內(nèi)發(fā)生的位移為3m
D．在1s內(nèi)物體通過的弧長為3m

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列說法正確的是（　�。�
A．物體加速度減小，速度也會減小B．物體有加速度，速度就會增大
C．速度變化越大，加速度越大D．速度變化越快，加速度越大

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

12．如圖，在足夠長的絕緣水平直線軌道上，B點正上方h處的P點固定電荷量為+Q的點電荷甲．一質(zhì)量為m、電荷量為+q的物塊乙（可視為質(zhì)點），從軌道上的A點以初速度v0沿軌道向右運動，當運動到B點時速度為v，到C點時速度正好減為零，已知點電荷甲產(chǎn)生的電場在A點的電勢為φ（取無窮遠處電勢為零），PA連線與水平軌道的夾角為60°．AB=BC，物塊乙與水平直線軌道的動摩擦因數(shù)為μ，靜電力常數(shù)為k，由此可得（　�。�
A．物塊乙在A點時靜電力功率的絕對值為$\frac{3kQq}{8{h}^{2}}$v0
B．物體乙從A點運動到B點克服摩擦力做的功為$\frac{1}{4}$mv02
C．點電荷+Q產(chǎn)生的電場在B點的電勢為$\frac{m}{4q}$（v02-2v2）+φ
D．物體乙從B點運動到C點過程中電勢能減少，到C點時電勢能減為零

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

19．如圖所示，已知AC⊥BC，∠ABC=60°，BC=20cm，A、B、C三點都在勻強電場中，把一個電量q=10-5C的正電荷從A移到B，電場力做功為零；從B移到C，電場力做功為-$\sqrt{3}$×10-5J，試計算：
（1）AC間的電勢差？
（2）若規(guī)定B點電勢為零，則C點的電勢為多少？
（3）勻強電場的場強大小及方向？

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

9．如圖所示，空間有一豎直向下沿x軸方向的靜電場，電場強度大小按E=kx分布（x是軸上某點到O點的距離），且k=$\frac{mg}{3qL}$，x軸上有一長為L的絕緣細線連接A、B兩個小球，兩球質(zhì)量均為m，B球帶負電，帶電量為q，A球距O點的距離為L．兩球現(xiàn)處于靜止狀態(tài)，不計兩球之間的靜電力作用．求：
（1）A球所帶電荷量的大��；
（2）剪斷細線后，B球下落2L距離時加速度大小和方向．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

16．關于力學實驗，下列說法正確的是（　�。�
A．在“探究彈力和彈簧伸長量的關系”實驗中，應將彈簧豎直懸掛測量不掛鉤碼時的長度
B．在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，兩次應將橡皮筋沿相同方向拉到相同長度
C．在“探究加速度與質(zhì)量、力的關系”的實驗中，平衡摩擦力時應將裝有砝碼的小桶通過定滑輪拴在木塊上
D．在“研究平拋物體的運動”的實驗中，小球可以從不同位置釋放
E．在“探究動能定理”的實驗中，必須用完全相同的橡皮筋，且每次試驗橡皮筋拉伸的長度也必須相同

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

13．如圖1所示，為“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”實驗裝置及數(shù)字化信息系統(tǒng)獲得了小車加速度a與鉤碼的質(zhì)量及小車和砝碼的質(zhì)量對應關系圖．鉤碼的質(zhì)量為m1，小車和砝碼的質(zhì)量為m2，重力加速度為g．

（1）下列說法正確的是D．
A．每次在小車上加減砝碼時，應重新平衡摩擦力
B．實驗時若用打點計時器應先釋放小車后接通電源
C．本實驗m2應遠小于m1
D．在用圖象探究加速度與質(zhì)量關系時，應作a-$\frac{1}{{m}_{2}}$圖象
（2）實驗時，某同學由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步驟，測得F=m1g，作出a-F圖象，他可能作出圖2中丙 （選填“甲”、“乙”、“丙”）圖線．此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是C．
A．小車與軌道之間存在摩擦          B．導軌保持了水平狀態(tài)
C．所掛鉤碼的總質(zhì)量太大            D．所用小車的質(zhì)量太大
（3）實驗時，某同學遺漏了平衡摩擦力這一步驟，若軌道水平，他測量得到的$\frac{1}{{m}_{2}}$-a圖象，如圖3．設圖中直線的斜率為k，在縱軸上的截距為b，則小車與木板間的動摩擦因數(shù)μ=$\frac{gk}$，鉤碼的質(zhì)量m1=$\frac{1}{gk}$．
（4）實驗中打出的紙帶如圖4所示．相鄰計數(shù)點間的時間是0.1s，圖中長度單位是cm，由此可以算出小車運動的加速度是0.46m/s2．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

14．如圖所示，在“研究力的合成”實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細繩，細繩的另一端都有繩套．實驗中需用兩個彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉橡皮條．某同學認為在此過程中必須注意以下幾項：
A．兩根細繩必須等長
B．橡皮條應與兩繩夾角的平分線在同一直線上
C．在使用彈簧秤時要注意使彈簧秤與木板平面平行
D．保證兩彈簧秤示數(shù)相等
E．兩個分力間的夾角不宜太大，也不宜太小
F．實驗之前應將兩彈簧秤對拉，保證對拉時兩彈簧秤示數(shù)相等
其中正確的是CEF．（填入相應的字母）

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