【題目】城市軌道交通已成為房山人重要的交通工具之一。圖甲為進站安檢場景,圖乙是安檢時傳送帶運行的示意圖。某乘客把一書包放在水平傳送帶的入口A處,書包隨傳 送帶勻速運動到出口B處。由于書包與傳送帶間的動摩擦因數(shù)很大,傳送帶的運行速度很小,可忽略書包的加速時間。已知傳送帶始終以v=0.20m/s的速度勻速運行,A、B兩處之間的距離L=1.6m

(1)求書包從A處運動到B處的時間t;

(2)有同學認為,書包隨傳送帶勻速運動過程中,始終受到傳送帶施加的摩擦力作用。你認為這種說法是否正確,請說明理由。

【答案】(1)8s;(2)不正確,一起運動時沒有相對運動也沒有相對運動趨勢所以沒有摩擦力

【解析】

1)由勻速運動規(guī)律

2)不正確,理由:傳送帶與書包一起勻速運動,兩物體間沒有相對運動,也沒有相對運動趨勢,所以不存在摩擦力。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在直角三角形AOB區(qū)域內(nèi)存在一勻強磁場,(磁場未畫出),∠O=30°,∠A=90°,從A沿AB方向以υ1=1m/s的速度射入1剛好未從OB邊射出,其軌跡與OB邊的交點為CC點未畫出)。從B沿BA方向射入2也剛好經(jīng)過C點,已知兩粒子的質(zhì)量相等,電荷量的大小相等,不計重力,則下列說法正確的是( 。

A.兩個粒子的電性相反

B.粒子2的速度

C.粒子2的速度

D.兩個粒子同時射出,兩個粒子一定不會同時到達C

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,將兩個相同的木塊a、b置于固定在水平面上的粗糙斜面上,a、b中間用一輕彈簧連接,b的右端用細繩與固定在斜面上的擋板相連.開始時a、b均靜止,彈簧處于壓縮狀態(tài),細繩上有拉力,下列說法正確的是( )

A. 達到穩(wěn)定狀態(tài)時,a所受的摩擦力一定不為零

B. 達到穩(wěn)定狀態(tài)時,b所受的摩擦力一定不為零

C. 細繩剪斷瞬間,b所受合外力一定為零

D. 細繩剪斷瞬間,a所受合外力一定為零

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,小球沿足夠長的斜面向上做勻變速運動,依次經(jīng)a、b、c、d到達最高點e.已知ab=bd=6 m,bc=1 m,小球從ac和從cd所用的時間都是2 s,設小球經(jīng)b、c時的速度分別為vb、vc,則

A. vb=m/s B. vc=3 m/s

C. xde=3m D. de所用時間為4 s

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】國際單位制(縮寫SI)定義了 7個基本單位,其他單位均可 由物理關系導出。例如,由ms可以導出速度單位m·s-1。2018 年第26屆國際計量大會決定7個基本單位全部用基本物理常量來定義(對應關系如圖,例如,s對應vm對應c )。新SI2019 520日(國際計量日)正式實施,這將對科學和技術發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。牛頓于1687年將萬有引力定律發(fā)表于傳世之作《自然哲學的數(shù)學原理》中,其內(nèi)容可簡述為:自然界中任何兩個物體都相互吸引,引力的方向在它們的連線上,引力的大小與物體的質(zhì)量m1m2的乘積成正比、與它們之間距離r的二次方成反比,即,式中質(zhì)量的單位用千克(kg ),距離的單位用米(m),力的單位用牛(N)。 G是比例系數(shù),叫做引力常量,適用于任何兩個物體。引力常量G與基本單位之間的關系是(

A.N·m2/kg2B.m2/s2kg

C.m3/s2·kgD.N·m/kg2

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【題目】如圖所示是物體做直線運動的v-t圖象,由圖可知,該物體

A.第1s內(nèi)和第3s內(nèi)的運動方向相反

B.第3s內(nèi)和第4s內(nèi)的加速度相同

C.第1s內(nèi)和第4s內(nèi)的位移大小不相等

D.0-2s和0-4s內(nèi)的平均速度大小相等

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】實驗小組利用DIS系統(tǒng)(數(shù)字化信息實驗系統(tǒng))觀察超重和失重現(xiàn)象,它們在學校電梯內(nèi)做實驗,在電梯天花板上固定一個力傳感器,力傳感器掛鉤懸掛一個重為10N的鉤碼,在電梯運動過程中,計算機顯示屏上出現(xiàn)如圖所示圖線,根據(jù)圖線分析可知下列說法正確的是

A. t1t2時間內(nèi),電梯一定在向下運動,t3t4時間內(nèi),電梯可能正在向上運動

B. 從時刻t1t2,鉤碼處于失重狀態(tài),從時刻t3t4,鉤碼處于超重狀態(tài)

C. t1t4時間內(nèi),電梯可能先加速向下,接著勻速向下,再減速向下

D. t1t4時間內(nèi),電梯可能先加速向上,接著勻速向上,再減速向上

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下面列舉的情況中力所做的功為零的是( 。

A.舉重運動員,舉著杠鈴在頭上方停留3s,運動員對杠鈴做的功

B.木塊在粗糙水平面上滑動,支持力對木塊做的功

C.一個人用力推一個笨重的物體,但沒推動,人的推力對物體做的功

D.自由落體運動中,重力對物體做的功

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中,某同學進行實驗的主要步驟是:

a.如圖甲所示,將橡皮筋的一端固定在木板上的A點,另一端拴上兩根繩套,每根繩套分別連著一個彈簧測力計;

b.沿著兩個方向拉彈簧測力計,將橡皮筋的活動端拉到某一位置,將此位置標記為O點,讀取此時彈簧測力計的示數(shù),分別記錄兩個拉力F1、F2的大小。用筆在兩繩的拉力方向上分別標記a、b兩點,并分別將其與O點連接,表示兩力的方向;

c.再用一個彈簧測力計將橡皮筋的活動端仍拉至O點,記錄其拉力F的大小并用上述方法記錄其方向。

(1)下列說法正確的是________。

A.用兩個彈簧測力計拉橡皮筋時,不必為了方便求出合力的大小而使兩繩套之間的夾角為90°

B.用兩個彈簧測力計作出合力的圖示與用一個彈簧測力計作出拉力的圖示不完全重合,說明力的合成的平行四邊形定則不成立

C.若F1F2,方向不變,大小各增加1N,則合力F的方向不變,大小也增加1N

(2)圖乙中的________是力F1F2合力的理論值;________是力F1F2合力的實際測量值。(均選填“F”或“F′”)

(3)該實驗中某彈簧測力計的示數(shù)如圖丙所示,其大小是______N。

(4)本實驗采用的科學方法是__________(填字母代號)。

A.理想實驗法 B.建立物理模型法 C.控制變量法 D.等效替代法

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