Question

【題目】同學們在實驗室發(fā)現(xiàn)如圖1所示的實驗裝置，進行了以下探索實驗。

（1）同學甲用該裝置探究加速度與質(zhì)量、力的關系， 同學乙用該裝置探究動能變化與合外力做功的關系，他們在實驗前都需要調(diào)整長木板，使其不帶滑輪的一端墊高，目的是_________________。

（2）甲、乙兩同學的實驗中________（填“需要”或“不需要”）滿足重物P的質(zhì)量遠小于小車A的質(zhì)量。

（3）某同學在一條比較理想的紙帶上，從點跡清楚的某點開始記為零點，順次選取一系列點，分別測量這些點到零點之間的距離x，計算出它們與零點間的速度平方差 ，彈簧測力計C的讀數(shù)為F，小車的質(zhì)量為m，建立Δv2–x坐標系，通過描點法得到的圖象是一條過原點的直線，如圖2所示，則這條直線的斜率的意義為___________。（填寫表達式）

Answer 1

【答案】 （1）平衡摩擦力； （2）不需要； （3）；

【解析】（1）在實驗前都需要調(diào)整長木板，使其不帶滑輪的一端墊高，目的是平衡摩擦力．

（2）在實驗中，繩子的拉力可以通過彈簧測力計直接讀出，所以不需要滿足重物P的質(zhì)量遠小于小車A的質(zhì)量

（3）由動能定理可得，所以，則可知圖象的斜率等于．