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在“探究加速度a與力F、質量M的關系”的實驗中

(1)我們都是先確保小車質量M不變,研究a與F的關系,再確保F不變,研究a與M之間的關系,這種實驗方法稱為______.
(2)下列說法中正確的是______.
A.連接砂桶和小車的輕繩應和長木板保持平行
B.將打點計時器接在6V電壓的蓄電池上,先接通電源,后放開小車,打點計時器在紙帶上打下一系列點,并在紙帶上標明小車質量…
C.在探究a與質量M的關系時,作出a-
1
M
圖象能更直觀地判斷二者間的關系
D.細線對小車的拉力,一定等于砝碼和沙桶的總重力
(3)某同學測得小車的加速度a和拉力F的數據后,依照數據正確畫出a-F圖象如圖2示,(小車質量保持不變)圖線不過原點的原因可是______.
(1)在實驗中先確保小車質量M不變,研究a與F的關系,再確保F不變,研究a與M之間的關系,這種實驗方法稱為控制變量法.
(2)A、連接砂桶和小車的輕繩應和長木板保持平行,使得拉力等于小車所受的合力.故A正確.
B、打點計時器應接交流電源,蓄電池是直流電源.故B錯誤.
C、加速度a與M的關系圖線是曲線,做a-M圖線不能判斷出二者的關系,實驗作a-
1
M
圖象能更直觀地判斷二者間的關系.故C正確.
D、在實驗中,由于砝碼和沙桶做加速運動,則總重力大于細線的拉力.故D錯誤.
故選:AC.
(3)在a-F圖線中,F不等于零,但是加速度仍然等于0,可知沒有平衡摩擦力,或平衡不徹底.
故答案為:(1)控制變量法(2)AC(3)沒有平衡摩擦力或平衡不徹底.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列對運動的認識不正確的是( 。
A.力不是維持物體運動的原因
B.物體的自然狀態(tài)是靜止的,只有當它受到力的作用才會運動
C.力的真正效應總是改變物體的速度
D.伽利略根據理想實驗推論出,如果沒有摩擦,在水平面上的物體,一旦具有某一個速度,將保持這個速度繼續(xù)運動下去

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

甲物體的質量是10kg,運動速度是20m/s,乙物體的質量是20kg,運動速度是10m/s,則(  )
A.甲物體的慣性比乙物體慣性大
B.乙物體的慣性比甲物體慣性大
C.甲、乙物體的慣性一樣大
D.有時候是甲物體的慣性大,有時又是乙物體的慣性大

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

某實驗小組利用如圖所示的實驗裝置來探究當合外力一定時,物體運動的加速度與其質量之間的關系.(1)由圖中刻度尺讀出兩個光電門中心之間的距離為s厘米,由圖中游標卡尺測得遮光條的寬度d=______厘米.該實驗小組在做實驗時,將滑塊從圖9所示位置由靜止釋放,由數字計時器可以讀出遮光條通過光電門1的時間△t1,遮光條通過光電門2的時間△t2,則滑塊經過光電門1時的瞬時速度的表達式v1=______,滑塊經過光電門2時的瞬時速度的表達式v2=______,則滑塊的加速度的表達式a=______.
m(g)a(m/s2
2502.02
3001.65
3501.43
4001.25
5001.00
8000.63
(2)在本次實驗中,實驗小組通過改變滑塊質量做了6組實驗,得到如下表所示的實驗數據.
通過計算分析上表數據后,得出的結論是在合外力不變的情況下,物體運動的加速度跟物體的質量成反比,如果想通過圖象法進一步確認自己的結論,須建立______(填a-m或a-
1
m
)坐標系,根據實驗數據描點作圖,如果圖線是一條通過原點的直線,就可確認上述結論.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中(1)下述操作步驟的安排順序不盡合理,請將合理的順序以字母代號填寫在橫線上______
A.保持小桶里沙子的質量不變,在小車里加砝碼,測出加速度,重復幾次
B.保持小車質量不變,改變小桶和沙子的質量,測出加速度,重復幾次
C.用天平測出小車和小桶及沙子的質量
D.平衡摩擦力,使小車近似做勻速直線運動
E.掛上沙桶,接通打點計時器的電源,放開小車,在紙帶上打下一系列的點
F.根據測量的數據,分別畫出a-F和a-1/m的圖線
(2)本試驗紙帶的記錄如圖所示,從A點起每5個點取一個計數點,即兩相鄰計數點間的時間間隔為0.1s,則物體運動的加速度為______m/s2(保留3位有效數字)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中,采用如圖乙所示的裝置.則下列說法中正確的是 ( 。
A.本實驗主要采用控制變量的方法來研究加速度與力、質量的關系
B.在探究加速度與外力的關系時,應該改變小車的質量
C.在探究加速度與質量的關系時作出a-
1
m
圖象容易更直觀判斷出二者間的關系
D.無論在什么條件下,細線對小車的拉力大小總等于砝碼盤和砝碼的總重力大。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

在做“探究加速度和力、質量的關系”的實驗中,保持小車和砝碼的總質量不變,測得小車的加速度a和拉力F的數據如下表所示
F(N)0.200.300.400.500.60
a(m/s20.110.190.290.400.51
(1)根據中的數據在坐標圖上作出a-F圖象;
(2)圖象斜率的物理意義是______;
(3)小車和砝碼的總質量為______kg;
(4)圖線(或延長線)與F軸截距的物理意義是______.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

“探究加速度與力、質量的關系”的實驗采用的是控制變量法.研究物體加速度與質量的關系時,應保持物體的______(填“合力”或“質量”)不變;研究物體加速度與合力的關系時,作出的a-F圖象如圖所示,由圖可知,a與F成______(填“正比”或“反比”).

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖1為“探究功與速度變化的關系”的實驗示意圖.
(1)某同學在實驗時,按照下面的實驗步驟.
①將打點計時器固定在一塊平板上,讓紙帶的一端夾在小車后端,另一端穿過打點計時器,將平板安裝有打點計時器的一端適當墊高,調整高度,直至輕推小車后小車______(填“勻速”、“加速”、“減速”)運動.
②將橡皮筋固定在小車前端.拉長橡皮筋使小車位于靠近打點計時器處,記下小車位置.接通打點計時器電源,釋放小車.
③用2條、3條、4條、5條、6條橡皮筋分別代替1條橡皮筋重做實驗,但必須讓小車從______(填“同一位置”、“不同位置”)靜止釋放.
④在上述實驗中打出的5條紙帶中,分別找出小車開始近似做勻速運動的點,并分別測出勻速運動時的速度v1、v2、v3、v4、v5、v6
(2)如圖2的4條紙帶中最符合實驗要求的是______.
(3)某同學記錄相關數據見下表
實驗次數條數速度m/s速度平方m2/s2
111.281.64
221.753.06
332.104.41
442.265.11
552.687.18
662.968.76
①用W0表示一條橡皮筋做的功,請在坐標紙上(圖3)畫W-v2圖象.
②根據你畫的W-v2圖象,你認為該同學第______次實驗操作出現了問題,問題可能在于該次實驗時小車釋放的位置距離打點計時器較原位置______(填“遠”或“近”)

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