(1)一組同學在做“用單擺測定重力加速度”的實驗中,用正確的操作方法,測定了6組擺長L和周期T的對應值。為了求出當?shù)氐闹亓铀俣?i>g,4位同學提出了4種不同的處理方法:

A.從測定的6組對應值中任意選取1組,用公式g=4π2L/T2求出g作為測量值

B.先分別求出6個L值的平均值求出g作為測量值

C.先分別用6組L、T的對應值,用公式g=4π2L/T2求出6個對應的g值,再求這6個的平均值作為測量值

D.在坐標紙上作出T2L圖象,從圖中計算出圖線的斜率k,根據(jù)g=4π2/k求出g作為測量值

你認為以上4種方法中,錯誤的是哪一種    (填代號即可),其余正確方法中,偶然誤差最小的是    (填代號即可)

(2)為測出量程為3 V,內(nèi)阻約為2 kΩ電壓表內(nèi)阻的精確值。實驗室中可提供的器材有:

電阻箱R,最大電阻為9 999.9 Ω定值電阻r1=5 kΩ,定值電阻r2=10 kΩ

電動勢約為12 V,內(nèi)阻不計的電源E,開關、導線若干。

實驗的電路圖如圖所示,先將R調(diào)到最大連好電路,再調(diào)節(jié)電阻箱R的電阻值,使得電壓表的指針半偏,記下此時電阻箱R的電阻值R1;然后調(diào)節(jié)電阻箱R的值,使電壓表的指針滿偏,記下此時電阻箱R的電阻值R2。

①實驗中選用的定值電阻是                                        

②此實驗計算電壓表內(nèi)阻RV的表達式為RV                                         。

③若電源的內(nèi)阻不能忽略,則電壓表內(nèi)阻RV的測量值將                                         。

A.偏大  B.不變  C.偏小  D.不能確定,要視電壓表內(nèi)阻的大小而定

.(1)B  (3分)  D(3分)

(2)①r1  (3分)  ②R1-2R2r1  (4分)

③A  (3分)


解析:

本題考查實驗“用單擺測重力加速度”和“測電壓表內(nèi)阻”,較難題。(1)①理解實驗原理。②利用圖象法處理實驗數(shù)據(jù),減小偶然誤差。

(2)①為保證電壓表可以半偏、滿偏,可變電阻的取值范圍6~14 kΩ。②因為內(nèi)阻的影響,會使得電源的輸出電壓變化,產(chǎn)生系統(tǒng)誤差。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

在“用單擺測定重力加速度”的實驗中
(1)以下說法正確的是
C
C

A.測量擺長時應將擺球取下后再測量
B.擺球應選用半徑約2cm的木球
C.實驗中應控制擺角不大于10°是為了減小系統(tǒng)誤差
D.實驗中只要測量一次全振動的時間即可知道單擺振動的周期
(2)測周期時,當擺球經(jīng)過
平衡
平衡
位置時開始計時并計數(shù)“0”,測出經(jīng)過該位置100次的時間如圖中秒表所示,則周期為
2.00s
2.00s
.(結(jié)果保留3位有效數(shù)字)
(3)一組同學在做“用單擺測定重力加速度”的實驗,用正確的操作方法,測定了6組擺長L和周期T的對應值.為求出當?shù)氐闹亓铀俣,同學們提出了4種不同方法.你認為以下4種方法中,不合理的有
AB
AB

A.從測定的6組數(shù)據(jù)中任意選取1組,用公式g=4π2L/T 2求出g作為測量值
B.求出L的平均值
.
L
和T的平均值
.
T
,用公式g=4π2
.
L
/
.
T
2求出g作為測量值
C.用6組L、T值,用g=4π2L/T2求出6個g,再求這6個g的平均值作為測量值
D.在坐標紙上作出T 2-L圖象,從圖象中計算出圖線斜率K,根據(jù)g=4π2/K求出g.

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)如圖甲所示,在利用重物自由下落“驗證機械能守恒定律”的實驗中,打點計時器所用電源頻率為50Hz,實驗要求打點計時器在打第一個點時釋放紙帶.甲、乙、丙三個學生分別用同一裝置各打出一條紙帶,量出各紙帶上第1、2兩點間的距離分別為0.48cm,0.19cm和0.18cm,肯定其中一個學生在操作上有錯誤,該同學是
.其錯誤的操作是
先釋放紙帶再接通電源
先釋放紙帶再接通電源

(2)一組同學在做探究加速度與質(zhì)量的關系的實驗時,不改變拉力,只改變物體的質(zhì)量,得到如表甲所示的幾組數(shù)據(jù),其中第3組數(shù)據(jù)還未算出加速度,但對應組已打出了紙帶,如圖乙所示(長度單位:cm),圖中各點為計數(shù)點(兩計數(shù)點間還有4個打點未標出).
表甲:
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
小車質(zhì)量(g) 200 300 400 500 600 1000
小車加速度(m/s2 2.00 1.33 0.79 0.67 0.40
小車質(zhì)量倒數(shù)(kg-1 5.00 3.33 2.50 2.00 1.67 1.00
①請由紙帶上的數(shù)據(jù),計算出缺少的加速度值并填入答題卷的空格(小數(shù)點后保留兩位小數(shù)).
②為了直觀反映加速度與質(zhì)量的關系,請在圖丙中建立合適的坐標,將表中各組數(shù)據(jù)用小黑點(或小叉)描述在坐標紙上,并作出平滑的圖線.
③由圖象得出的結(jié)論是:
在拉力一定的條件下,加速度與物體質(zhì)量倒數(shù)成正比(或與質(zhì)量成反比)
在拉力一定的條件下,加速度與物體質(zhì)量倒數(shù)成正比(或與質(zhì)量成反比)

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

在探究加速度與力、質(zhì)量的關系實驗中,采用如圖1所示的實驗裝置,小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計時器打上的點計算出.

(1)當M與m的大小關系滿足
M>>m
M>>m
時,才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力.

(2)一組同學在做加速度與質(zhì)量的關系實驗時,保持盤及盤中砝 碼的質(zhì)量一定,改變小車及車中砝碼的質(zhì)量,測出相應的加速度,采用圖象法處理數(shù)據(jù).為了比較容易地確定出加速度a與質(zhì)量M的關系,應該作a與
1
M
1
M
的圖象.
(3)如圖2(a)為甲同學根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a-F圖線,說明實驗存在的問題主要是
沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠
沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠

(4)乙、丙同學用同一裝置做實驗,畫出了各自得到的a-F圖線如圖2(b)所示,兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同?
小車及車上的砝碼的總質(zhì)量不同
小車及車上的砝碼的總質(zhì)量不同

(5)某同學利用該裝置打出一條紙帶并在紙帶上所取的一些點(每兩點之間還有4個點,沒有標出).已知打點計時器所用交流電源的頻率為50Hz(打點計時器每隔0.02s打一個點),利用圖3中給出的數(shù)據(jù),算出打點計時器打下B點時小車的速度大小VB=
0.81
0.81
m/s,小車運動過程中的加速度大小a=
1.93
1.93
m/s2.(結(jié)果均保留3位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)一組同學在做“用單擺測定重力加速度”的實驗中,用正確的操作方法,測定了6組擺長L和周期T的對應值.為了求出當?shù)氐闹亓铀俣萭,4位同學提出了4種不同的方法:①從測定的6組數(shù)據(jù)中任意選取1組,用公式g=4π2L/T 2求出g作為測量值;②分別求出6個L值的平均值
.
L
和6個T值的平均值
.
T
,用公式g=4π2
.
L
/
.
T
2求出g作為測量值;③分別用6組L、T的對應值,用公式g=4π2L/T 2求出6個對應的g值,再求這6個g的平均值作為測量值;④在坐標紙上作出T 2-L圖象,從圖象中計算出圖線的斜率K,根據(jù)g=4π2/K求出g作為測量值.
你認為以上4種方法中,錯誤的是哪一種
 
(填代號即可),其余正確方法中偶然誤差最小的是哪一種
 
(填代號即可).
(2)(14分)為了測定一個“6.3V,1W”的小電珠正常發(fā)光時的電阻,實驗室提供了下列實驗器材:
A.電流表A1:(0.6A,0.2Ω)
B.毫安表A2:( 200mA,0.5Ω)
C.電壓表V1:(10V,1kΩ)
D.電壓表V2:(15V,1.5kΩ)精英家教網(wǎng)
E.電源 E1=6V,2A
F.電源 E2=9V,1A
G.電源 E3=15V,0.1A
H.可變電阻 R1=10Ω,1W
I.可變電阻  R2=20Ω,0.8W. 可變電阻 R3=50Ω,0.5W
K.導線若干,電鍵一個.
實驗時應選用的器材是
 

在右邊的線框中畫出實驗的電路圖,要求測量誤差盡可能。

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