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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

下列各項(xiàng)有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是

A、契訶夫，19世紀(jì)末俄國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，契訶夫是世界文學(xué)史上三大“短篇小說(shuō)大師”之
      一，另兩個(gè)是英國(guó)的莫泊桑和美國(guó)的歐·亨利。
B、《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體史書(shū)，原名為《太史公書(shū)》，記載了從黃帝到漢武帝三千年間的歷史，
      它的體例有本紀(jì)、世家、列傳、表、書(shū)。
C、王羲之是東晉著名的書(shū)法家，有“書(shū)圣”之稱(chēng)，他胸襟曠達(dá)，少年時(shí)就有美譽(yù)，官至右軍將軍，也稱(chēng)
     “王右軍”。
D、韓愈是唐朝著名的文學(xué)家，在文學(xué)成就上，同柳宗元齊名，稱(chēng)為“韓柳”。他是唐代 “古文運(yùn)動(dòng)”
      的倡導(dǎo)者，提倡先秦兩漢的文章，宋代蘇軾稱(chēng)其“文起八代之衰”，明人列他為“唐宋八大家”之
      首。

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是

A．小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微紋，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。
B．她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純
     乎是一個(gè)乞丐了。
C．水生追回那個(gè)紙盒子，一只手高高舉起，一只手拍打著水，好使自己不沉下去，對(duì)著荷花淀吆喝：
    “出來(lái)吧！你們。”
D．面對(duì)學(xué)習(xí)的困難，是知難而退？還是迎難而上？答案不言而喻。

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

下列劃線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是

A．明朝畫(huà)家王冕幼年放牛之余常蹲在教室窗下聽(tīng)老師講課，他的勤奮好學(xué)感動(dòng)了老師，于是老師便讓他
      登堂入室，成了最年幼的學(xué)生。
B．樓市“拐”與“不拐”的爭(zhēng)論已經(jīng)很久，相關(guān)部門(mén)應(yīng)以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度科學(xué)合理地指導(dǎo)百姓購(gòu)房，這
      比坐而論道更有意義。
C．據(jù)最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在很多大中城市市內(nèi)的空氣污染中，汽車(chē)尾氣的排放可算首當(dāng)其沖，有的竟占了污
      染總量的45%左右。
D．寬帶上網(wǎng)是電信業(yè)的熱門(mén)業(yè)務(wù)，但推廣太慢，這是因?yàn)樗膬r(jià)格高得讓市民嘆為觀止。

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

選出字形全對(duì)的一組是

A．狼藉
融匯貫通
愜意
冠冕堂皇
B．茅塞頓開(kāi) 一言以蔽之窺伺 陷阱
C．鋌身而出 紈绔子弟 措手不急 渙然一新
D．謫居 孽根禍胎 渲泄 聒噪

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

下列劃線字讀音完全正確的一項(xiàng)

A．漱口（sù）
忖度（cǔn）
朔漠（shuò）
畏葸（xǐ）
B．唾沫（tuò） 脊髓（suí）管弦（xián） 默契（qì）
C．踝節(jié)（huái） 湮沒(méi)（yān） 潛力（qiǎn） 吮血（shǔn）
D．角色（jué） 連累（lěi） 迸發(fā)（bèng） 馬嵬（wéi）

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①2009年秋季入學(xué)的高一新生將使用重新________的教材。
②這些探測(cè)隊(duì)員以_________的精神在祖國(guó)天南地北尋找新的礦產(chǎn)資源。
③人說(shuō)黃鶴樓是登臨遠(yuǎn)眺的最佳去處。我們登上五層的回廊，______見(jiàn)得天光水色遼闊無(wú)邊，心胸____也寬廣起來(lái)。

A、審訂 堅(jiān)苦 果然/居然
B、審訂 艱苦 自然/居然
C、審定 艱苦 居然/果然
D、審定 堅(jiān)苦 居然/自然

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

下列句子中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是

A、雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽(tīng)去瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。
B、他通霄做惡夢(mèng)，到早晨我們一塊兒到學(xué)校去的時(shí)候，他沒(méi)精打彩，臉色蒼白。
C、要不然，則當(dāng)佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來(lái)，只好嗑頭賀喜，討一點(diǎn)殘羹冷灸做獎(jiǎng)賞。
D、園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩，時(shí)矯首而暇觀。

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

下列各組詞語(yǔ)中劃線字的讀音，完全正確的一組是

A、窈陷（yáo）
炮烙（pào）
諂媚（chǎn）
清流激湍（tuān）
B、鞭笞（chī） 馴熟（xún） 崤函（xiáo） 游目騁懷（chěn）
C、腦髓（suí） 轄制（xiá） 謫戍（zhé） 筋疲力盡（jīng）
D、執(zhí)拗（niù） 自詡（xǔ） 憎惡（zēng） 鼎鐺玉石（chēng）

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

　�、佟安贿`農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。谷與魚(yú)鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也。養(yǎng)生喪死無(wú)憾，王道之始也。
　�、谖瀹�之宅，樹(shù)之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家，可以無(wú)饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。
　�、邸肮峰槭橙耸扯恢獧z，涂有餓莩而不知發(fā)，人死，則曰：‘非我也，歲也�！呛萎愑诖倘硕鴼⒅�，曰：‘非我也，兵也’？王無(wú)罪歲，斯天下之民至焉�！�

1．下列選項(xiàng)中劃線的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是

A．?dāng)?shù)罟不入洿池
洿：深
B．申之以孝悌之義 申：反復(fù)陳述
C．狗彘食人食而不知檢檢：制止、約束
D．王無(wú)罪歲　　　　　　　　 罪：違犯法律的行為
2．下列選項(xiàng)中劃線詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是

A．①頒白者不負(fù)戴于道路矣
②青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)
B．①涂有餓莩而不知發(fā) ②蟹六跪而二螯
C．①王道之始也 ②且夫天下非小弱也
D．①斧斤以時(shí)入山林 ②焉用亡鄭以陪鄰
3．下列句中劃線詞活用情況與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是

A．贏糧而景從　　　　　　
B．樹(shù)之以桑
C．五十者衣帛食肉
D．填然鼓之
4．下列對(duì)選段的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是

A．文段①中孟子闡述了“王道之始”的道理，他認(rèn)為合理的發(fā)展生產(chǎn)，使百姓“養(yǎng)生喪死無(wú)憾”才是實(shí)
      行仁政的開(kāi)端。
B．文段②中孟子闡述了“王道之成”的道理，他認(rèn)為不僅要使民生有保障，還要施行教化，使百姓知禮
      義，才能使民心歸順。
C．文段③中孟子運(yùn)用對(duì)比手法揭示社會(huì)的不平等現(xiàn)象，用類(lèi)比手法反駁了統(tǒng)治者推卸責(zé)任的行為，從而
      巧妙的回答了開(kāi)篇梁惠王提出的“民不加多”的疑問(wèn)。
D．在這三段文字中孟子運(yùn)用比喻說(shuō)理的方法，他認(rèn)為讓百姓按時(shí)栽種農(nóng)桑，畜養(yǎng)牲畜，不隨意耽誤農(nóng)
      時(shí)，百姓就能免于饑寒，國(guó)君就能稱(chēng)王天下。

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

填入橫線處與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
她仍然頭上扎著白頭繩，_________________，眼光也沒(méi)有先前那樣精神了。
①順著眼
②烏裙
③月白背心
④臉色青黃
⑤眼角上帶些淚痕
⑥藍(lán)夾襖
⑦只是兩頰上已經(jīng)消失了血色

A．⑥③②①⑤④⑦
B．⑥⑤④⑦②③①
C．②⑥③④⑦①⑤
D．②③⑥①④⑦⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案