【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的。結合下圖回答問題。
(1)寫出指定儀器的名稱:①_______________;②_________________。
(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:
寫出實驗室中通過乙制取氧氣的文字表達式____________。化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作,從實驗原料和反應過程的綠色化考慮,你認為在中學化學實驗中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,_________(填“甲”“乙”或“丙”)途徑更體現化學實驗的綠色化追求。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是__________(填字母代號)。用排水法收集氧氣完畢后,停止加熱時的操作順序是________________,然后________________,以防止水倒吸入熱的試管中,造成試管破裂。
(4)氨氣是無色有刻激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,溶于水形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。則實驗室制取氨氣選用的發(fā)生裝置是_____________,收集裝置是________________。
【答案】試管 集氣瓶 甲 A 先將導管從水槽中取出 熄滅酒精燈 A D
【解析】
(1)指定儀器的名稱分別為:①試管;②集氣瓶。
(2)實驗室中通過乙制取氧氣,即以二氧化錳為催化劑加熱氯酸鉀反應生成氯化鉀和氧氣,反應的文字表達式為:,從實驗原料和反應過程的綠色化考慮,甲途徑不需加熱,乙、丙途徑需要加熱,丁途徑需要高壓,故甲途徑更體現化學實驗的綠色化追求。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,屬于固體加熱型,可選用的發(fā)生裝置是A,用排水法收集氧氣完畢后,停止加熱時的操作順序是先將導管從水槽中取出,然后熄滅酒精燈,以防止水倒吸入熱的試管中,造成試管破裂。
(4)實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,屬于固-固混合加熱型,則實驗室制取氨氣選用的發(fā)生裝置是A,氨氣密度比空氣小,極易溶于水,收集裝置是D。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學源于生活,化學改變生活。請利用你所學的化學知識回答下列問題:
(1)食品包裝中充入氮氣可防腐,主要是因為________________;
(2)濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快,其微觀解釋是________________;
(3)使用硬水會給生活和生產帶來許多麻煩,我們通常用________________來檢驗硬水和軟水,如果出現___________的現象,則說明所檢驗的是硬水;
(4)俗稱“食鹽”,是家庭中常用的調味品,氯化鈉是由________構成的。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】城市居民生活所需凈水,主要靠自來水廠供給。自來水的生產過程如圖所示。
(1)下列屬于自來水生產使用的凈水方法是________(填序號)。
A沉淀 B過濾 C煮沸 D蒸餾
(2)自來水生產可用氯氣進行殺菌消毒.請將氮氣與水反應的化學方程式補充完整:________。
(3)生活中檢驗軟水、硬水可以用________,用________的方法降低水的硬度。
(4)保護水環(huán)境,節(jié)約用水是每個公民應盡的責任和義務.你認為下列做法與之不相符的是________。
A使用無磷洗滌劑
B關閉建在河邊或湖邊的所有化工廠
C向農民宣傳科學知識,讓他們禁止使用農藥、化肥
D生活污水放入池塘里靜置后再排入江河中
E洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、拖地、沖廁所
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的。結合下列實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出指定儀器的名稱:①___________②___________。
(2)化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作。下面四種途徑都可以得到氧氣。從實現原料和反應過程的綠色化考慮,你認為在中學化學實驗室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,_________(填“甲”或“乙”或“丙”)途徑更體現化學實驗的綠色化追求。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是___________(填字母代號)。用排水收集氧氣完畢后,停止加熱時的操作順序是先__________,然后________,以防止水倒吸進入熱的試管中,造成試管破裂。實驗時在試管口放一團棉花,以防止______________________。
(4)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有剌激性氣味的氣體,密度比空氣小。NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性,F選擇合適的裝置來制取并收集NH3,應該選擇的發(fā)生裝置是___________收集裝置是_______________。我認為選擇氣體收集方法,從氣體性質的角度需要考慮的因素是:_________________。
(5)在醫(yī)院里給病人輸氧時,在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似如圖所示的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導氣管________________(填“a”或“b”)端連接在供氧氣的鋼瓶上,該裝置的作用有_______________(填寫一條)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關氧化反應、化合反應的說法中,正確的是( )
A. 有兩種物質參加的反應是化合反應
B. 只有物質與氧氣之間發(fā)生的反應才叫做氧化反應
C. 化合反應一定是氧化反應,氧化反應不一定是化合反應
D. 有氧氣參加,且由兩種物質生成另一種物質的反應,既是化合反應,又是氧化反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水在生產生活中起著重要的作用。
①科學家用通電的方法使水分解,從而證明了水的組成。按下圖一實驗,寫出電解水反應方程式___________。b管中產生的氣體是________;檢驗該氣體的方法是____________。a管氣體和b管氣體的體積比是_________,要得到0.5mol的氧氣,需要電解_________克的水。
②科學家還用點燃氫氣,證明燃燒產物的方法,證實了水的組成,如果將電解水產生的氫氣直按緩緩地通過裝有足量無水硫酸銅的儀器a,在導管口b處點燃,然后把干冷的燒杯置于如下圖所示的位置。
a中無水硫酸銅的作用是___________,反應的方程式是__________;整個實驗過程中所看到的現象是__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組欲測定一瓶過氧化氫溶液中溶質的質量分數,實驗操作及相關數據如圖所示:
(1)生產氧氣的質量_________g;
(2)這瓶過氧化氫溶液中溶質的質量分數是多少?(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某學習小組的同學對過氧化氫分解進行探究。
Ⅰ、(探究一)影響過氧化氫分解快慢的因素
分別取5mL過氧化氫溶液進行實驗,測定產生4mL氧氣所需時間,實驗結果記錄如下:
實驗序號 | 過氧化氫溶液的濃度% | 溫度℃ | 二氧化錳粉末用量/g | 反應時間 |
① | 30 | 35 | 0 | t1 |
② | 30 | 55 | 0 | t2 |
③ | 5 | 20 | 0.1 | 3s |
④ | 15 | 20 | 0.1 | 1s |
(1)對比①②可知,其他條件相同時,溫度越高,過氧化氫分解越快,則t1________t2(填“>”、“=”或“<”)
(2)能說明過氧化氫分解快慢與過氧化氫溶液的濃度有關的兩個實驗是________(填實驗序號),并且得出的結論是_____________。
交流探討:二氧化錳屬于金屬氧化物,其它金屬氧化物能否起到類似二氧化錳的催化作用?
Ⅱ、(探究二)探究氧化鐵是否對過氧化氫分解起催化作用
操作步驟 | 實驗情況記錄 | 結論 | |
① | A試管上方帶火星的木條未復燃 B | 氧化鐵________(填“不影響”、“減慢”或“加快”)過氧化氫分解 | |
② | 將B試管中的混合物過濾,把濾渣烘干、稱量。 | 固體質量為________ g | 氧化鐵質量不變 |
③ | C試管上方帶火星的木條________, D中溶液變成黃色 | 氧化鐵可作過氧化氫分解的催化劑 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗改進裝置。下列說法不正確的是(濃硫酸有吸水性,可干燥氧氣)( )
A.氧氣無需提前制備和收集,操作簡便
B.用塑料瓶代替集氣瓶更安全,不容易出現炸裂
C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,產生黑色固體
D.乙中一有氣泡冒出,就將加熱后的鐵絲伸入塑料瓶
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