【題目】甲、乙兩種固體物質在水中的溶解度曲線如右圖所示，下列說法中正確的是

A．50℃時，甲的溶解度為60

B．P點表明甲、乙兩種物質的飽和溶液中溶質質量一定相等

C．30℃時，100g甲的飽和溶液中含甲40g

D．將等質量的甲、乙飽和溶液分別由50℃降溫至30℃，析出甲的質量一定比析出乙的質量大

【答案】D

【解析】

試題分析：A、根據(jù)溶解度曲線，50℃時，甲的溶解度為60g，要帶單位，錯誤，B、根據(jù)溶解度曲線，P點表明甲、乙兩種物質的溶解度相等，故P點表明等質量甲、乙兩種物質的飽和溶液中溶質質量一定相等，而這里沒有說明是飽和溶液，錯誤，C、根據(jù)溶解度曲線，30℃時，物質甲的溶解度為40g，100g水中達到飽和溶液最多溶解甲40g，而不是100g甲的飽和溶液中含甲40g，錯誤，D，根據(jù)溶解度曲線，甲的溶解度隨溫度的變化趨勢比乙的溶解度隨溫度的變化趨勢要更大，故將等質量的甲、乙飽和溶液分別由50℃降溫至30℃，析出甲的質量一定比析出乙的質量大，正確，故選D

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用下圖所示裝置制備常見氣體。請回答下列問題：

（1）寫出圖中標號①和②的儀器名稱： 、 。

（2）小明用上圖B、E裝置制取一種常見氣體。

①請寫出有關反應的化學方程式 。

②檢查裝置的氣密性：先將B裝置的導管浸入水中，然后用手握住試管外壁，觀察到導管口____________（填“有”或“沒有”）氣泡冒出，表明B裝置肯定會漏氣。

③如何檢驗D中的氣體已收集滿？請寫出有關的操作和現(xiàn)象 。

④收集氣體時，要等到有連續(xù)穩(wěn)定氣泡冒出時才開始收集，而不是一看到氣泡冒出就收集氣體，其原因是 。

⑤若在反應后的殘余物中提純KCl，需進行以下操作，請把空缺處填上：

①在燒杯中（ ）填操作名稱

在①、②、③的操作中均用到的儀器是_______________。

（3）利用上述實驗儀器收集氣體時，若只能用C裝置收集，則該氣體必須具備的性質是___________。

（4）若用如圖裝置進行“排空氣法”收集制取的O2，請把圖中的“導氣管”補畫完整。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列過程中不涉及化學變化的是（ ）

A．鐵礦石冶煉成鐵 B．石灰石等物質燒制玻璃

C．糧食釀成白酒 D．直飲水機中活性炭吸附雜質

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】育才中學的某研究小組在探究維生素C水溶液的酸堿性時，不慎誤把維C泡騰片（保健品。主要成分如圖所示）當做維生素C片放入了水中，結果發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，于是引起了該小組同學的探究興趣。

【提出問題】該氣體成分是什么？

【猜想與假設】小青說：該氣體可能含有CO2 、 O2、 CO、 H2 、 N2 中的一種或幾種。小麗說：不可能含有 N2，因為

小亮說：不可能含有H2 和CO，因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆,CO

最后研究小組的同學共同認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。

【進行實驗】

編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

①

將氣體通入澄清的石灰水

澄清石灰水變渾濁

②

將帶火星的木條伸入到該氣體中

帶火星的木條沒有復燃

【得出結論】（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有 ，

（2）由實驗② （填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用以下裝置進行C、CO還原CuO的實驗并檢驗產(chǎn)物。

①用裝置甲進行實驗，在C和CuO的試管中觀察到的現(xiàn)象是 （1） ；反應的化學方程式為 （20） 。

②用裝置乙進行實驗，要先通一會兒一氧化碳再加熱的原因是 （3） ；錐形瓶中盛放的石灰水要足量，其作用是 （4） 。

③對于裝置乙，符合其設計意圖的是 （5） 。（用編號表示）

A．說明一氧化碳具有還原性

B．既說明一氧化碳具有可燃性；又充分地利用了能源

C．能測定實驗中消耗的一氧化碳質量

D．有效防止了一氧化碳擴散到空氣中

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們對實驗“煅燒石灰石”展開了探究。資料：石灰石中的雜質高溫不分解且不與稀鹽酸反應

①為證明石灰石已分解，三位同學設計方案如下：

I．甲同學按圖一所示進行實驗（煤氣燈能達到石灰石分解的溫度），觀察到燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁，寫出石灰水發(fā)生反應的化學方程式 （1） 。

II．乙同學按圖二所示進行實驗，觀察到B中液體變 （2） 色，A實驗的作用 （3） 。

III．丙同學取一定質量的石灰石煅燒，一段時間后發(fā)現(xiàn)固體質量減輕，證明石灰石已分解。

你認為哪位同學的方案不合理？并寫出理由 （4） 。

②為證明石灰石是否完全分解？丁同學對丙同學煅燒后的固體又進行了如下探究

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結 論

（5）

有氣泡產(chǎn)生

石灰石未完全分解

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學中常用的實驗裝置，請回答下列問題．

（1）儀器X的名稱是 ；

（2）實驗室制取O2、CO2、H2均可選擇 （填裝置代號）作為氣體的發(fā)生裝置；

（3）實驗室不使用催化劑就能制取O2的反應化學方程式為 ；

若要制取純度較高的O2，應采用的收集方法是 ；

（4）如果用C裝置收集CO2，那么C裝置與氣體發(fā)生裝置相連接的是導管 端（選填c或d），驗滿時應將燃著的木條接近導管 端（選填c或d）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于元素與人體健康關系的敘述中，錯誤的是

A．缺鐵會引起貧血

B．缺鈣易患佝僂病或發(fā)生骨質疏松

C．缺碘易患壞血病

D．缺鋅會引起生長遲緩，發(fā)育不良

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某小組同學探究二氧化碳（CO2）、氨氣（NH3）分別與水反應后產(chǎn)物的酸堿性。他們收集了若干瓶CO2和NH3。

【確定標準】

老師指導該小組同學用自制的紫色石蕊試紙完成了如上圖所示實驗，確定檢驗酸堿性物質存在的標準。取三個潔凈的表面皿，分別放上紫色石蕊試紙，向試紙上依次滴加稀鹽酸、蒸餾水、氫氧化鈉（堿）溶液，觀察到三條試紙的顏色依次為紅色、紫色和藍色。

【實驗過程】

（1）探究CO2與水反應產(chǎn)物的酸堿性。該小組同學向一瓶CO2中加入30 mL水，充分振蕩。再取一個潔凈的表面皿，放上一條紫色石蕊試紙，向試紙上滴加瓶中的液體，觀察到紫色石蕊試紙變成紅色，由此獲得結論：瓶中液體里含有 性物質，發(fā)生反應的化學方程式為 。

（2）探究NH3與水反應產(chǎn)物的酸堿性。該小組同學用（1）的方法繼續(xù)進行NH3的實驗，他們分析液體里含有堿性物質，觀察到的現(xiàn)象是 ，分析依據(jù)是 。

【實驗反思】

有同學提出：僅用上述實驗還不足以說明CO2或NH3與水發(fā)生了反應，還需補充一個對比實驗，以NH3為例，該對比實驗的操作為 ，觀察到的現(xiàn)象為 。

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