10.碳酸鎂晶須(MgCO3•nH2O,n=1~5的整數(shù))廣泛應用于冶金、耐火材料及化工產(chǎn)品等領(lǐng)域.為測定碳酸鎂晶須中n的值,學習小組設(shè)計了如圖1裝置并進行了3次實驗:(不考慮稀鹽酸揮發(fā))
【查閱資料】:
a、碳酸鎂晶須受熱分解,生成3種氧化物;
b、相對分子質(zhì)量:[Mr(MgCO3):84、Mr(H2O):18、Mr(MgO):40、Mr(CO2):44]

【實驗步驟】
①檢查裝置的氣密性;
②準確稱取3.45g MgCO3•nH2O放在B裝置中,連接儀器;
③打開彈簧夾a,鼓入一段時間空氣,稱量C裝置的質(zhì)量;
④關(guān)閉彈簧夾a,打開分液漏斗活塞,緩緩滴入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體為止;
⑤打開彈簧夾a,緩緩鼓入空氣;
⑥準確稱量C裝置的質(zhì)量(如表);
編  號123
實驗前228.00228.00228.00
實驗后229.10229.11229.09
⑦重復上述步驟;
⑧根據(jù)數(shù)據(jù)進行計算.
【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】
(1)完善實驗步驟:①檢查裝置的氣密性;⑤緩緩鼓入空氣;
(2)請計算碳酸鎂晶須中的n值.(要求有計算過程)
(3)A裝置中盛放的溶液是NaOH(濃)溶液;其作用是除去空氣中的CO2防止干擾實驗
(4)D裝置的作用是防止空氣中的CO2進入C裝置,造成誤差;
【實驗反思】
(5)下列選項中,會造成實驗結(jié)果偏大的是①⑤;偏小的是②③④;
①反應結(jié)束后,沒有通空氣;     ②稱量C裝置前,沒有通空氣;
③沒有A裝置;     ④沒有D裝置;
⑤稀鹽酸滴加速率太快;    ⑥C裝置中NaOH溶液濃度過大;
(7)為精確測定n的值,在老師指導下,小組同學稱取13.8g MgCO3•nH2O進行熱重分析,并繪制出如圖2所示的熱重曲線示意圖.則:
①t1-t2段發(fā)生的反應化學方程式為:MgCO3•3H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgCO3•H2O+2H2O;
②t2-t3段發(fā)生的反應化學方程式為:MgCO3•H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgCO3+H2O.
③t3-t4段發(fā)生的反應化學方程式為:MgCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+CO2↑.

分析 (1)根據(jù)實驗目的分析實驗步驟
(2)根據(jù)二氧化碳與碳酸鎂晶體的質(zhì)量關(guān)系分析
(3)根據(jù)實驗目的分析氫氧化鈉溶液的作用
(4)根據(jù)C裝置的作用分析D裝置的作用
(5)根據(jù)操作步驟引起的二氧化碳質(zhì)量 的變化分析對n值的影響
(7)根據(jù)圖象分析晶體分解過程及產(chǎn)物.

解答 解:(1)有氣體生成的裝置必須先檢查裝置的氣密性.通過碳酸鎂晶體與鹽酸反應產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量確定n的值,實驗前應將裝置中的二氧化碳排凈,因此先將除去二氧化碳的空氣鼓入裝置,要除去空氣中二氧化碳,可將空氣通過氫氧化鈉溶液吸收,然后關(guān)閉彈簧夾a,打開分液漏斗活塞,緩緩滴入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體為止,打開彈簧夾a,緩緩鼓入空氣,使產(chǎn)生的二氧化碳全部排到C裝置中,C裝置增重的質(zhì)量即為生成的二氧化碳的質(zhì)量.
(2)3次實驗C裝置平均增重$\frac{(1.1+1.11+1.09)g}{3}$=1.1g
MgCO3•nH2O~CO2
84+18n       44
3.45g       1.1g                
$\frac{84+18n}{3.45g}$=$\frac{44}{1.1g}$
解得:n=3
(3)由上述分析可知A裝置內(nèi)盛的是氫氧化鈉溶液,以吸收空氣中的二氧化碳,防止對生成二氧化碳質(zhì)量的干擾,.
(4)D裝置堿石灰的作用是防止空氣中的CO2進入C裝置,造成誤差
(5)①反應結(jié)束后,沒有通空氣,產(chǎn)生的二氧化碳沒有全部排到C裝置,使二氧化碳的質(zhì)量偏小,引起結(jié)果偏大
②稱量C裝置前,沒有通空氣,使空氣中二氧化碳被C裝置吸收,使二氧化碳的質(zhì)量偏大,引起結(jié)果偏。
③沒有A裝置,使空氣中二氧化碳被C裝置吸收,使二氧化碳的質(zhì)量偏大,引起結(jié)果偏。
④沒有D裝置,使外界空氣中二氧化碳進入C裝置吸收,使二氧化碳的質(zhì)量偏大,引起結(jié)果偏。
⑤稀鹽酸滴加速率太快,產(chǎn)生的二氧化碳沒有全部被C裝置吸收,使二氧化碳的質(zhì)量偏小,引起結(jié)果偏大
⑥C裝置中NaOH溶液濃度過大,不會影響二氧化碳的質(zhì)量,對結(jié)果沒有影響.
(7)①由第(2)問計算可知該晶體的化學式為MgCO3•3H2O,由圖象可知該晶體分解過程先分解生成水,當結(jié)晶水全部失去后碳酸鎂分解生成氧化鎂和水,設(shè)t2℃時,剩余固體化學式為MgCO3•xH2O,則此時分解的化學方程式為
MgCO3•3H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgCO3•xH2O+(3-x)H2O
138           13.8g         10.2g
$\frac{138}{13.8g}$=$\frac{84+x×18}{10.2g}$
x=1
故此時物質(zhì)的化學式為MgCO3•H2O
②t2-t3段發(fā)生的反應MgCO3•H2O分解為MgCO3和H2O;
③根據(jù)分解過程可知最終分解過程是碳酸鎂完全分解生成氧化鎂和水,因此最終固體是氧化鎂,化學式為MgO
故答案為:【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】
(1)完善實驗步驟:①檢查裝置的氣密性;⑤緩緩鼓入空氣;
(2)3
(3)NaOH (濃)溶液;其作用是 除去空氣中的CO2 防止干擾實驗    
(4)D裝置的作用是    防止空氣中的CO2進入C裝置,造成誤差;
【實驗反思】
(5)會造成實驗結(jié)果偏大的是   ①⑤;偏小的是    ②③④;
(7)①t1-t2段發(fā)生的反應化學方程式為:MgCO3•3H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgCO3•H2O+2H2O;
②t2-t3段發(fā)生的反應化學方程式為:MgCO3•H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgCO3+H2O.
③t3-t4段發(fā)生的反應化學方程式為:MgCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+CO2

點評 本題考查通過分析實驗數(shù)據(jù)測定物質(zhì)組成,要注意保證產(chǎn)生的二氧化碳全部被吸收,同時要排除裝置內(nèi)空氣中的二氧化碳進入C裝置.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.某化學活動小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題進行探究性學習,請你作為該小組成員一起來解決下列問題:
(1)小紅同學從某一欠收農(nóng)田里取回一份土壤樣品,如何測得該土壤的酸堿度?取土壤樣品少量于燒杯中,加入適量水,攪拌,靜置,用玻璃棒蘸取土壤溶液滴到pH試紙,將試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,即測得該溶液的pH如果檢測結(jié)果呈酸性,從經(jīng)濟和可行方面考慮,那么要改良此土壤的酸性,應向農(nóng)田里施加(填化學式)Ca(OH)2.某農(nóng)田剛剛施用了化肥硝酸銨,若想改良批土壤的酸性,能否立即加入你所選擇的物質(zhì)?不能(“能”或“不能”),寫出反應的化學方程式Ca(OH)2+2NH4NO3=Ca(NO32+2H2O+2NH3↑.
(2)小紅同學用如圖總結(jié)了NaOH的四條化學性質(zhì)(即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學反應).

Ⅰ、為了驗證反應①,小紅向石蕊試液滴入NaOH溶液中,溶液由紫色變藍色.
II、不另加試劑,為了驗證反應③能夠發(fā)生,你選擇的物質(zhì)是c(填序號).
a.Na2CO3        b.HCl          c.FeCl3         d.Ba(NO32
寫出反應的化學方程式3NaOH+FeCl3═Fe(OH)3↓+3NaCl.
(3)依據(jù)上圖反應說明NaOH必須密封保存,否則在空氣中要變質(zhì),KOH也有類似地化學性質(zhì),某研究性學習小組發(fā)現(xiàn)一瓶未密封的KOH固體,對其成分提出以下假設(shè),并完成了實驗探究.
假設(shè)一:只含KOH;假設(shè)二:含KOH和K2CO3;假設(shè)三:只含K2CO3
Ⅰ、成分中可能含有K2CO3的原因2KOH+CO2═K2CO3+H2O(填化學反應方程式)
Ⅱ、取少量樣品于試管中,加入足量稀鹽酸,觀察到產(chǎn)生氣泡;說明假設(shè)二或假設(shè)三中含有含有K2CO3成立.
Ⅲ、進一步探究的過程如下:

①“固體A”的化學式是CaCO3,②加入足量CaCl2溶液的作用是將碳酸鉀完全反應,防止對接下來的實驗干擾.
(4)要除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì),可選擇適量的AC(可多選).
A、Ba(OH)2      B、CaCl2     C、Ca(OH)2
寫出反應的化學方程式Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH和Na2CO3+Ba(OH)2═BaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列物質(zhì)的化學式書寫正確的是(  )
A.氧化鎂 MgO2B.氧化鈉 NaOC.氧化鋁 Al2O3D.氧化鐵FeO

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列化學實驗基本操作正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.認識實驗基本儀器的操作
(1)向燈內(nèi)添加酒精時,不能超過酒精燈容積的$\frac{2}{3}$,萬一灑出的酒精在桌面上燃燒起來,不要驚慌,應該立刻用濕抹布蓋滅.
(2)將下列各儀器的名稱字母序號與其用途相對應的選項填在相應位置(每空只能填一個字母).

a.貯存固體藥品的儀器是C;
b.用于作熱源的儀器是F;
c.量取少量液體的儀器是B;
d.加熱時常墊在玻璃容器與熱源之間的用品是A;
e.以上儀器,經(jīng)過磨砂處理的是C;
f.量液時,量筒必須放平,視線與量筒內(nèi)液體凹面的最低處保持水平;
g.用酒精燈加熱燒杯時需要墊D,因為燒杯的底面積大,玻璃是熱的不良導體,使燒杯均勻受熱.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.按要求寫出下列反應的化學方程式:
(1)一氧化碳還原赤鐵礦石Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)過氧化氫分解2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)二氧化碳的實驗室制法CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)二氧化碳與石灰水的反應CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.x、y、z三種金屬,只有x能與稀鹽酸反應,當把y放入z的硫酸鹽溶液中時,y表面有z析出,則x、y、z三種多金屬的活動性順序為(  )
A.x>y>zB.x>z>yC.z>y>xD.y>z>x

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.小岳同學所在的學習小組對實驗室用過氧化氫溶液制O2的知識做了全方位的探究,下面是他們的學習實錄:
(1)實驗發(fā)生裝置的探究學習:根據(jù)反應物的狀態(tài),小岳從下列裝置中選擇了D作為生裝置,你認為他該選擇的收集裝置是E或G.

實驗填程中小岳發(fā)現(xiàn),試管中產(chǎn)生了很多泡沫,甚至有些進入導氣管中.經(jīng)過討論,該小組同學認為泡沫的產(chǎn)生可能有很多原因:可能是試管的橫截面積太小,氣泡不易破裂.你認為他們的猜測還可能有反應太快、雙氧水濃度太大.小岳改成了C,發(fā)現(xiàn)泡沫沒有了,但是反應的速率很快,很難對實驗進行控制.小晨建議將反應裝置換成B就可以了.小晨的理由是用分液漏斗可以控制雙氧水滴加的量.
(2)催化劑選擇的探究學習:
通過課堂上的學習,小靜了解到:MnO2、土豆塊都可以做H2O2分解的催化劑,于是萌生了尋找適合催化劑的想法.通過查閱資料,小靜還了解到部分鹽(溶液)也能對過氧化氫的分解具有催化作用,如CuCl2、CuSO4等鹽(溶液).于是小靜做了以下的探究.
①請你幫助她完成實驗報告:
實驗過程實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
在一支試管中加入5ml 6%的H2O2溶液,然后滴入適量的CuCl2溶液,把帶火星的木條伸入試管.CuCl2溶液可以催化分解H2O2
②已知CuCl2在水中可解離出Cu2+和Cl-,同學們提出以下猜想:
小凱說:真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的H2O:
小毅說:真正催化分解H2O2的是CuCl2浴液中的Cu2+;
小留說:真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的Cl-;
你認為最不可能的是小凱同學的猜想,理由雙氧水溶液中就含有水.
③同學們對余下的兩個猜想,用實驗進行了探究.請你仔細分析后填表:
實驗過程實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
在一支試管中加入5ml 6%的H2O2溶液,然后滴入適量的HCl溶液,把帶火星的木條伸入試管.無明顯現(xiàn)象
再向這支試管中加入少量的CuCl2或CuSO4或CuO或Cu(OH)2等,并把帶火星的木條伸入試管.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.在下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A.礦泉水B.空氣C.加碘鹽D.浮有冰的水

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同步練習冊答案