實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取5毫升5%過氧化氫溶液放入試管,將帶火星木條伸入試管 | 無(wú)氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過氧化氫溶液本身幾乎不反應(yīng) |
取5毫升5%過氧化氫溶液放入試管,再向試管中加入2克氧化銅,將帶火星木條伸入試管.反應(yīng)完后稱量剩余的固體質(zhì)量. | 有大量氣泡產(chǎn)生,木條復(fù)燃,反應(yīng)后稱量剩余固體質(zhì)量為2克. | 氧化銅能催化過氧化氫反應(yīng) |
取5毫升5%過氧化氫溶液放入試管,再向試管中加入2克木炭粉,將帶火星木條伸入試管.反應(yīng)完后稱量剩余的固體質(zhì)量. | 無(wú)氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃.反應(yīng)后稱量剩余固體質(zhì)量為2克. | 木炭粉不能催化過氧化氫反應(yīng). |
分析 (2)根據(jù)混合物的成分進(jìn)行猜想;
(3)根據(jù)氧化銅、木炭能否加快反應(yīng)的速率分析;
(4)根據(jù)催化劑的定義分析上述實(shí)驗(yàn).
解答 解:(2)固體中含有木炭,故小華猜想是木炭加快了H2O2溶液的分解;
(3)過氧化氫分解產(chǎn)生了氧氣,能使帶火星的木條復(fù)燃.要證明氧化銅、木炭能否加快H2O2溶液的分解,則需要進(jìn)行木炭、氧化銅分別與過氧化氫溶液混合的實(shí)驗(yàn),觀察帶火星的木條是否復(fù)燃.
故填:
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取5毫升5%過氧化氫溶液放入試管,將帶火星木條伸入試管 | 無(wú)氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過氧化氫溶液本身幾乎不反應(yīng) |
取5毫升5%過氧化氫溶液放入試管,再向試管中加入2克氧化銅,將帶火星木條伸入試管.反應(yīng)完后稱量剩余的固體質(zhì)量. | 有大量氣泡產(chǎn)生,木條復(fù)燃,反應(yīng)后稱量剩余固體質(zhì)量為2克. | 氧化銅能催化過氧化氫反應(yīng) |
取5毫升5%過氧化氫溶液放入試管,再向試管中加入2克木炭粉,將帶火星木條伸入試管.反應(yīng)完后稱量剩余的固體質(zhì)量. | 無(wú)氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃.反應(yīng)后稱量剩余固體質(zhì)量為2克. | 木炭粉不能催化過氧化氫反應(yīng) |
點(diǎn)評(píng) 本題為實(shí)驗(yàn)探究題,完成此題,可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)合題干提供的信息進(jìn)行.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
向B實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入 稀鹽酸(或氯化鈣溶液等) | 有氣泡產(chǎn)生(或有白色沉淀生成等) | 驗(yàn)證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原子是最小的粒子,不可再分 | B. | 分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種粒子 | ||
C. | 溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速率越快 | D. | 鋁原子與鋁離子的化學(xué)性質(zhì)相同 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單寧酸由碳、氫、氧三種元素組成 | |
B. | 一個(gè)單寧酸分子由76個(gè)碳原子、52個(gè)氫原子和46個(gè)氧原子構(gòu)成 | |
C. | 單寧酸分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為38:26:23 | |
D. | 單寧酸含52個(gè)氫原子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氣體熱脹冷縮主要是因?yàn)闅怏w分子間的距離隨溫度的變化而改變 | |
B. | 變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來(lái),熱脹冷縮,說明分子大小隨溫度而改變 | |
C. | 濕衣服放在火爐旁,干得更快,說明分子運(yùn)動(dòng)速率隨溫度升高而增大 | |
D. | 10mL酒精和10mL水混合后,體積小于20mL,說明分子之間有間隔 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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