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10.某興趣小組對物質的性質和成分進行相關探究.
(1)常見金屬活動性順序如下,填寫相應的元素符號:

某同學用硫酸銅溶液把“把鐵刀變成銅刀”,其反應的化學方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
(2)興趣小組同學用氧化銅與足量的炭粉利用圖甲所示裝置進行實驗,對生成氣體的成分進行探究.
【提出問題】生成的氣體中是否含有一氧化碳?
【實驗與討論】
①打開K,緩緩通入干燥的氮氣一段時間.
②關閉K,加熱至一定溫度使之反應,用氣囊收集氣體樣品.
③除去氣體樣品中的二氧化碳,并將剩余氣體收集在集氣瓶中,下列裝置中最為合理的是c.

【實驗求證】
將除盡二氧化碳后的氣體樣品干燥,仍然用圖甲所示的裝置進行實驗,A中的固體應選用氧化銅,B中溶液為澄清石灰水,若A中黑色固體出現了紅色,B中澄清石灰水變渾濁,可說明氣體樣品中含有一氧化碳.
【實驗反思】
炭粉還原氧化銅的實驗中,若生成的氣體中含有一氧化碳,則反應時消耗碳、氧元素的質量比大于(填“大于”、“等于”或“小于”)3:8.

分析 (1)根據金屬活動性順序表的應用分析解答.
(2)【實驗與討論】觀察裝置的特點,分析除去氣體樣品中的二氧化碳,并將剩余氣體收集在集氣瓶中的最為合理裝置.
【實驗求證】根據實驗的目的,分析A中應加入的固體、實驗的現象等.
【實驗反思】根據一氧化碳、二氧化碳中碳、氧元素比分析.

解答 解:(1)由金屬的活動性順序為K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、Au可知,在金屬活動順序表空格內應填入Mg、Ag;鐵與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵和銅,反應的化學方程式為:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
(2)【實驗與討論】除去氣體樣品中的二氧化碳,應將氣體通入到氫氧化鈉溶液中,由于一氧化碳的密度小于水的密度,可通過右邊長導管將氫氧化鈉排出,將氣體收集在集氣瓶中,所以,最為合理裝置是c;
【實驗求證】為了驗證生成的氣體中是否含有一氧化碳,A中應加入的固體是氧化銅,實驗的現象是B中澄清石灰水渾濁,可說明氣體樣品中含有一氧化碳等.
【實驗反思】由于在一氧化碳、二氧化碳中,碳、氧元素的質量比分別是3:4、3:8,所以,炭粉還原氧化銅的實驗中,若生成的氣體中含有一氧化碳,則反應時消耗碳、氧元素的質量比大于3:8.
故答案為:(1)Mg、Ag,Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;
(2)【實驗與討論】c;【實驗求證】氧化銅、變渾濁;【實驗反思】大于.

點評 解答本題的關鍵是熟記金屬活動性順序表及其應用、碳和一氧化碳還原氧化銅實驗的知識.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.生活中處處有化學.鐵鍋是廚房中常用的炊具,請用所學的化學知識填空.
①鐵鍋作炊具主要是利用鐵的導熱性.
②鐵鍋手柄上使用的塑料應具有熱固性(填“熱塑”或“熱固”).
③使用鐵鍋有利于人體健康,主要是因為能夠為人體提供鐵元素.
④請你說出一個廚房中防止鐵鍋生銹的方法保持鐵鍋表面潔凈、干燥.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點.現有A、B、C、D四種物質,其微觀示意圖見表.
物質ABCD
微觀示意圖
(1)B物質相對分子質量為18
(2)上述物質中屬于單質的是D(填物質序號)屬于有機物的是CH4(填寫化學式)
(3)一個C分子是由兩個氧原子和一個碳原子構成的;
(4)寫出反應A+D→B+C的化學方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.1、為了探究金屬的活動性順序,張麗同學利用鐵絲、鋅片、銅絲、稀鹽酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液進行了下面的實驗:
實驗一:將鋅片與銅絲分別放入稀鹽酸中鋅片表面有氣泡產生,銅絲無明顯變化;
實驗二:將鐵絲放入硫酸銅溶液中,鐵絲表面后紅色固體沉積;
實驗三:將銅絲放入硝酸銀溶液中,銅絲表面有黑色物質生成,一段時間后逐漸變成銀白色.
(1)由實驗可得出的金屬活動性關系是鋅、鐵>銅>銀(或Zn、Fe>Cu>Ag).
(2)要確定上述四種金屬的活動性順序,應補充鋅、鐵與稀鹽酸(稀HCl)實驗,理由是通過比較二者的反應速率,確定鋅與鐵的活動性順序.
2、小琴同學設計如圖所示的A、B兩個實驗.

(1)實驗時,她為了除去鐵絲和銀絲表面的氧化物或污物,其操作是用砂紙將鐵絲和銀絲表面打磨光亮.
(2)A實驗目的是比較鐵和銀的金屬活動性強弱;實驗時,將鐵絲和銀絲同時插入稀硫酸中,可觀察到的現象是鐵絲表面有氣泡產生,溶液由無色變?yōu)闇\綠色,而銀絲表面無明顯現象;所發(fā)生的化學方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
(3)B實驗中,當燒杯內盛有CuSO4溶液時,可驗證Fe、銅、Ag三種金屬活動性強弱.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.將下列pH不同的各組溶液混合,所得溶液的pH可能為7的是( 。
A.pH=9、pH=0B.pH=2、pH=5C.pH=12、pH=7D.pH=5、pH=7

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.某氣體物質質量為6.4g,含有6.02×1022個分子,則該氣體的相對分子質量為( 。
A.64B.32C.96D.32

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.“對比實驗”是化學學習中行之有效的思維方法.某化學學習小組的同學在學完了相關的化學知識后,走進實驗室做了如下實驗,請你參與并回答下列問題:

(1)通過試驗A,可以說明燃燒的條件之一是溫度達到可燃物的著火點,實驗中使用銅片,是利用了銅的導熱性(填一條物理性質).
(2)對于實驗B,一段時間觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕,由此得出:鐵生銹的主要條件是鐵與水和空氣直接接觸.欲除去鐵銹可用鹽酸洗去,鐵制品除銹時不能(填“能”或“不能”)長時間浸在酸溶液中.
(3)實驗C是利用體積相同并充滿CO2的軟塑料瓶、等量的水(瓶①)和NaOH溶液(瓶②)進行實驗,根據塑料瓶變癟的程度證明CO2和NaOH溶液中的溶質確實發(fā)生了反應,這一反應的化學方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(4)實驗D的燒杯②中呈現的現象能說明分子是不斷運動的.當燒杯①中液體時濃氨水時,燒杯②中的酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色;當燒杯①中液體換成濃鹽酸,且燒杯②中液體換成滴有酚酞NaOH溶液時,一段時間后,溶液顏色的變化是紅色逐漸褪去變?yōu)闊o色.其中鹽酸與NaOH反應的化學方程式為HCl+NaOH═NaCl+H2O,屬于復分解反應(填反應類型).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后,請你填寫下列空格:
(1)取一枝蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭會浮在水面,結論:石蠟的密度比水小;你還能得到蠟燭的物理性質有石蠟難溶于水且其密度比水的。
(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為三層,分別是外焰、內焰、焰心,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1s后取出,可以看到a處(填字母)的火柴梗最先碳化.結論:蠟燭火焰的外焰溫度最高.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,燒杯內壁出現水霧,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內倒入少量的澄清石灰水,振蕩,現象是澄清石灰水變渾濁.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.現有鹽酸和CaCl2的混合溶液,向其中逐滴加入過量某物質X,溶液的pH 隨滴入X的量的變化關系如圖所示.則 X 是( 。
A.稀鹽酸B.澄清石灰水C.D.純堿溶液

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