【題目】實驗室現(xiàn)有高錳酸鉀、稀硫酸、稀鹽酸、石灰石、棉花 及以下儀器:
(1)利用上述藥品實驗室制取氧氣所需要的儀器是_____(填序號);制取該氣體的化學(xué)方程式為 ____;
(2)將制取二氧化碳的發(fā)生裝置圖補充完整。實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_________ ;實驗過程中A裝置內(nèi)的實驗現(xiàn)象是__________,由此得出的結(jié)論是 __________ 。
【答案】①、③、⑤、⑥、⑦、⑧ 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O 下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅 二氧化碳的密度比空氣的密度大、不燃燒、不支持燃燒
【解析】
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣所需要的儀器是試管、酒精燈、帶有鐵夾的鐵架臺、帶有導(dǎo)氣管的塞子、集氣瓶、水槽,故選①、③、⑤、⑥、⑦、⑧,用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為:2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑。
(2)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,它們發(fā)生反應(yīng)成氯化鈣、水、二氧化碳,CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,實驗室使用固液常溫型裝置制取二氧化碳,由于二氧化碳的密度比空氣的密度大,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,此實驗說明二氧化碳的密度比空氣的密度大、不燃燒、不支持燃燒。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】金屬是生產(chǎn)生活中重要的材料,也是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。
(1)如圖1是鋁在元素周期表中的信息,其相對原子質(zhì)量是_____;比鋁元素少一個周期多一個族的元素是_____。
(2)為了驗證鋅、鐵、銅、銀的金屬活動性順序,某同學(xué)進行如圖2所示的實驗。
①該同學(xué)能否達到實驗?zāi)康?/span>______(填“能”或“不能”)?理由是____。
②自選四種試劑,另外設(shè)計實驗方案,證明以上四種金屬的活動性順序,寫出所用試劑即可_______________。
(3)實驗室用如圖3裝置進行模擬煉鐵的實驗。
①玻璃管中的實驗現(xiàn)象是_____;
②試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;
③要證明實驗中有二氧化碳生成,還需將裝置如何改進_____?
(4)金屬鈦生產(chǎn)的主要方法是在保護氣中加熱鎂和四氯化鈦的混合物使其發(fā)生置換反應(yīng)。若要生產(chǎn)12t金屬鈦,理論上需要四氯化鈦的質(zhì)量為多少_____?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】張南和化學(xué)興趣小組的同學(xué)從內(nèi)蒙古伊盟地區(qū)的天然堿湖帶來一種“堿”樣品(含 有碳酸鈉、氯化鈉和泥沙)。為測定這種樣品(樣品中的泥沙不參加反應(yīng),也不溶于水)中 碳酸鈉的含量,并得到純凈的一定濃度的氯化鈉溶液。進行了如下實驗:
請回答下列問題:
(1)寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____________;
(2)根據(jù)已知條件列出求解反應(yīng)中生成氯化鈉的質(zhì)量(X)的比例式_______;
(3)該“堿”樣品中碳酸鈉的含量為_______;
(4)若最終得到的濾液為不飽和溶液,則所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為______;
(5)若用36.5%的濃鹽酸配制上述實驗所用的稀鹽酸,需濃鹽酸的質(zhì)量為________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人類的日常生產(chǎn)、生活都離不開水.
(1)化學(xué)課上同學(xué)們分組研究水的凈化及組成(裝置如圖).凈化后的池塘水與礦泉水、蒸餾水、自來水四種水屬于純凈物的是__________,實驗②中凈化水的方法是__________和___________。
(2)實驗③中通電一段時間后,試管a中的氣體是 ______ (填寫化學(xué)式),試管b中的氣體是_______(填寫化學(xué)式),該實驗說明水是由 ______ 組成的,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _____________.
(3)請根據(jù)電解水的微觀示意圖由于化學(xué)反應(yīng)前后原子的 ______ 、 ______ 和質(zhì)量都沒有發(fā)生變化,因此在化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒。
(4)從微觀角度分析,實驗①和③兩個變化中最本質(zhì)的區(qū)別是 ___________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】維生素C(化學(xué)式為C6H8O6)是人體必須的營養(yǎng)物質(zhì),能提高免疫力,預(yù)防癌癥,保護牙齦等。下列有關(guān)維生素C的說法錯誤的是
A. 維生素C中碳、氫、氧原子的個數(shù)比為3:4:3
B. 維生素C分子中含有20個原子核
C. 維生素C分子中質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)一定相等
D. 維生素C分子是由三種元素的原子構(gòu)成的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明做了一個興趣實驗。他將蠟燭粘在盤子的底部,向盤子中加入適量水,點燃蠟燭后,將玻璃杯倒扣在盤子中(如下圖所示)。玻璃杯倒扣在盤子中后,相關(guān)分析不正確的是 (資料:CO2能溶于水)
A. 一段時間后,蠟燭熄滅
B. 一段時間后,玻璃杯內(nèi)水面上升
C. 水面高度不再改變時,玻璃杯內(nèi)水面上方氣體壓強不再變化
D. 水面高度不再改變時,玻璃杯內(nèi)水面上方氣體只含有水蒸氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】分類觀是化學(xué)學(xué)科的重要觀念之一。
(1)下列物質(zhì):①冰水②人體呼出的氣體③稀鹽酸④碳酸鈉⑤液態(tài)氧⑥四氧化三鐵⑦水銀⑧澄清石灰水⑨氫氧化鈉;
屬于混合物的是______(填序號),屬于單質(zhì)的是______(填化學(xué)式)。
(2)下列各圖中和分別表示兩種不同元素的原子,從微觀角度分析,其中表示混合物的是______(填字母序號,下同),表示化合物的是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容時,我們曾經(jīng)做了如圖所示的實驗,回答下列問題:
(1) 圖甲中反應(yīng)后天平的指針___(“偏左”“偏右”“不變”),原因是______________,該反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律?________。(“符合”或“不符合”), 圖甲發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程是_____________________。
(2)圖乙中在實驗設(shè)計時,錐形瓶底放層細沙的原因是:____________________;玻璃管上方系一癟氣球的目的是______________。白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡。結(jié)論是:質(zhì)量不守恒。待錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡。結(jié)論是:質(zhì)量守恒。你認為結(jié)論正確的是________(填“前一種”或“后一種”)
(3)由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,一定改變的是____(填序號)
①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類 ④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)總質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組在一個充滿O2的密閉容器中加入一定量的炭粉,在高溫條件下使其充分反應(yīng),待反應(yīng)結(jié)束后,容器中的炭粉已全部消失。該小組成員對容器中反應(yīng)后的氣體進行如下探究:
(題設(shè))①CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;②濃硫酸能吸水;③2Cu+O22CuO。
(知識回顧)碳充分燃燒和不充分燃燒的產(chǎn)物是不同的。
(提出猜想)
(1)小紅對容器中氣體的組成提出如下四種猜想:
A.C和CO B.只有CO C.CO和O2的混合氣體 D.只有CO2
你認為上述猜想中明顯不合理的有_____________(填字母代號)。
(2)小明認為容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體;小強認為容器中的氣體還可能是________。
(實驗探究1)小明為了驗證自己的猜想,按如圖所示裝置進行探究。
裝置B中NaOH溶液的作用是______________________。
(實驗探究2)小強為了驗證自己的猜想,將小明的實驗改動了一處,并去掉裝置E即可,小強的改動是___。
(反思交流)有同學(xué)認為,小強應(yīng)先通入容器中的氣體一段時間后方可加熱,你認為這樣修改的原因是____
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