【題目】空氣、水時我們身邊重要的物質(zhì),根據(jù)下列裝置回答問題:
(1)關(guān)于A圖所示實驗,下列說法不正確的是( )
A.實驗室紅磷應(yīng)足量
B.點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
C.紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾
D.最終進(jìn)入瓶中水的質(zhì)量約為氧氣的質(zhì)量
(2)A圖所示實驗中能否將紅磷換成木炭 (“能”或者“否”).
(3)B圖所示實驗中試管Ⅰ中收集到的氣體是 ,產(chǎn)生的氧氣與氫氣氣體體積比為 ,根據(jù)此實驗得出水時由氫元素和氧元素組成的理論依據(jù)是 .
【答案】(1)CD;(2)否;(3)氫氣,1:2,質(zhì)量守恒定律.
【解析】(1)A、測定空氣中氧氣含量實驗時紅磷要過量,能把氧氣全部耗盡,實驗結(jié)論精確,故A說法正確;
B、點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管是為了裝置的氣密性好,若裝置漏氣時,氧氣耗盡,空氣會及時補(bǔ)充,達(dá)不到實驗的目的,故B說法正確;
C、紅磷燃燒的現(xiàn)象應(yīng)是大量的白煙,燃燒結(jié)束后立刻打開彈簧夾,由于剩余氣體膨脹,測量的結(jié)果會小于五分之一,故C說法錯誤;
D、測定空氣中氧氣含量實驗是紅磷燃燒消耗掉氧氣,導(dǎo)致裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小,打開彈簧夾,水會倒流進(jìn)瓶內(nèi),因此最終進(jìn)入瓶中水的體積約為氧氣的體積,而非質(zhì)量;故D說法錯誤.故選:C、D.
(2)不能將紅磷換成木炭,這是因為木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,生成的二氧化碳?xì)怏w會占據(jù)氧氣的空間,不能測定空氣中氧氣的含量.
(3)B圖所示實驗中試管Ⅰ與負(fù)極相連,故收集到的氣體是氫氣,氫氣和氧氣的體積比是2:1,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,故該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的,故填:氫氣,1:2,質(zhì)量守恒定律;
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】右圖為氯化銨和硫酸鈉的溶解度曲線,下列說法中正確的是
A.30℃時,氯化銨、硫酸鈉的溶解度相同
B.硫酸鈉的溶解度隨溫度的升高而增大
C.將50℃時氯化銨飽和溶液降低溫度,會有晶體析出
D.將60℃時硫酸鈉飽和溶液降溫至40℃,溶質(zhì)質(zhì)量增大
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用右圖所示裝置,
在常溫下分別進(jìn)行研究燃燒條件和研究氧氣性質(zhì)的實驗。
已知:白磷的著火點為40℃。
(1)H2O2稀溶液與MnO2接觸時,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(2) 實驗1中,推入H2O2溶液前,燃燒匙和水中的白磷均不燃燒,原因分別是 ;推入H2O2溶液后,觀察到燒杯中的現(xiàn)象是 。
(3)實驗2中, 推入H2O2溶液后,觀察到木炭燃燒得更劇烈,由此得出氧氣的性質(zhì)是 ;木炭由燃燒到熄滅再到集氣瓶冷卻一段時間的過程中,燒杯中的實驗現(xiàn)象是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某含鐵鹽溶液能夠在高濃度的堿性環(huán)境下長期穩(wěn)定存在,且具有較強(qiáng)的滅菌消毒功能,該鹽是一種綠色、無污染的凈水劑,其化學(xué)式為Na2FeO3 。則其中鐵元素的化合價是
A.+2 B.+3 C.+4 D.+6
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于燃燒與滅火的說法,正確的是( )
A. 放在空氣中的木桌椅沒有燃燒,是因為木桌椅不是可燃物
B. 防止森林大火蔓延,開挖隔離帶,是為了將可燃物與火隔離
C. 油鍋著火,用鍋蓋蓋上,是為了降低可燃物的溫度
D. 住房失火,消防隊員用水撲滅,是為了降低可燃物的著火點
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