【題目】某化學興趣小組展示了他們設計的“火龍生字”創(chuàng)新實驗,用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字,晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體如圖所示。用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體,立即有火花出現(xiàn),并緩慢地沿著字的筆跡蔓延,最后呈現(xiàn)出“火”字的黑色痕跡(見下圖)。現(xiàn)場的同學對此產生了濃厚的興趣,隨后進行了如下研究:
【提出問題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒?
【查閱資料】硝酸鉀不可燃燒,但受熱易分解,生成亞硝酸鉀(KNO2)和一種常見的氣體單質。
【猜想與假設】對于產生的是什么氣體,四位同學有如下猜測:
甲:二氧化氮; 乙:氮氣; 丙:氧氣; 。簹錃;
丙同學首先排除了二氧化氮,理由是 ;同學認為也不可能是氫氣,他的理由是 。
【進行實驗】四位同學設計了實驗對丙同學的猜想進行了驗證,他們的操作方法是: ,觀察到的現(xiàn)象是 ,說明丙同學的猜想正確,硝酸鉀分解的化學方程式是 。
【解釋與結論】白紙上寫過字的地方更容易燃燒的原因是 。
【反思與評價】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字?
已知硝酸鉀在不同溫度時的溶解度如下表:
你對上述問題的解釋是 。
【答案】【猜想假設】二氧化氮不是單質 硝酸鉀中不含氫元素
【進行實驗】將少量硝酸鉀晶體放入試管中加熱,把帶火星的木條伸入試管中
帶火星的木條復燃 2KNO32KNO2 + O2↑
【解釋與結論】硝酸鉀晶體受熱生成氧氣,使得寫過字的白紙附近氧氣濃度增加
【反思與評價】硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大,用熱飽和溶液能使白紙上附著較多的硝酸鉀
【解析】
試題分析:首先排除了二氧化氮,理由是二氧化氮不是單質;也不可能是氫氣,他的理由是硝酸鉀中不含氫元素;驗證是否是氧氣的方法是把帶火星的木條伸入試管中如果帶火星的木條復燃說明是氧氣,白紙上寫過字的地方更容易燃燒的原因是硝酸鉀晶體受熱生成氧氣,使得寫過字的白紙附近氧氣含量增加。用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字因為硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大,用熱飽和溶液能使白紙上附著較多的硝酸鉀。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們利用如下裝置驗證CO2能與NaOH反應。(裝置氣密性良好)
(1)打開K1、K3,關閉K2,當D中出現(xiàn)__________的現(xiàn)象時,可確定C中收集滿CO2。
(2)C中收集滿CO2后,關閉K1,打開K2,將注射器中5mL濃NaOH溶液推入C中,觀察到D中液體流入C中,說明CO2與NaOH發(fā)生了反應。
①小明發(fā)現(xiàn)此裝置有明顯不足,認為應該在 (填裝置字母序號)之間增加洗氣瓶E,其作用是 。
②改進裝置后,小紅認為要想證明CO2與NaOH發(fā)生反應,還應利用上述裝置補充一個對比實驗,實驗方案是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學取一塊食鹽從不同角度提出了如下問題,其中不屬于化學研究領域的是
A.食鹽是由什么組成的 B.食鹽的價格是多少
C.食鹽有什么性質和用途 D.食鹽是由什么構成的
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是配制50g質量分數(shù)為5% 的氯化鈉溶液的操作過程示意圖:
(1)B操作中應稱量氯化鈉的質量是 g。放好砝碼和游碼后,向托盤上加氯化鈉時, 若指針偏向分度盤的左邊,應進行操作 。
(2)D操作應選用 mL 的量筒(從10 mL、100 mL中選擇);量水時,量筒必須平放,視線要跟量筒凹液面的 處保持水平。
(3)E操作的作用是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示是被稱之為“軟電池”的紙質電池,采用薄層紙片作為傳導體,在其一邊鍍鋅,可作為電池負極,另一邊鍍二氧化錳作為電池正極。電池總反應為:Zn + 2MnO2+H2O = ZnO +2MnO(OH)。
(1)該電池工作時電流從 。(選填字母:“A.從鍍Zn一側流出到鍍MnO2一側”或“B.從鍍MnO2一側流出到鍍Zn一側”)
(2)該電池反應中,鋅元素化合價 。(選填“升高”或“降低”)
(3)電池中的二氧化錳還可以在用過氧化氫制氧氣時起 作用。
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