18．水是人類最寶貴的自然資源．用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）從宏觀角度看：水是由氫元素和氧元素組成的．
（2）從變化角度看：水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;葉綠素\;}}{光照}$6O2+X，則X的化學(xué)式C6H12O6．
（3）從應(yīng)用角度看：除去硬水中過(guò)多的Ca2+ （填離子符號(hào)）和Mg2+就可得到軟水．生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物，可采用的方法是煮沸．

分析 （1）根據(jù)水的組成分析；
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)硬水的構(gòu)成和硬水軟化的方法分析；

解答 解：（1）從宏觀角度看：水是由氫和氧兩種元素組成的，故填：氫元素和氧元素；
（2）根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;葉綠素\;}}{光照}$6O2+X，反應(yīng)物中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)分別為6、12、18，反應(yīng)后的生成物中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)分別為0、0、12，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，則每個(gè)X分子由6個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子和6個(gè)氧原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學(xué)式為C6H12O6．故答案為：C6H12O6．
（3）硬水中含有較多的鎂離子和鈣離子，生活中常用于軟化硬水的方法是煮沸，故答案為：Ca2+；煮沸．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，知道水的組成，會(huì)利用化學(xué)反應(yīng)前后元素守恒、原子守恒來(lái)確定物質(zhì)的化學(xué)式及掌握硬水的構(gòu)成及硬水軟化的方法是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．同學(xué)在做鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，能聽(tīng)到聲音，傳播的介質(zhì)是空氣，感受到集氣瓶壁是熱的，這是化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能，為了保護(hù)集氣瓶不被炸裂，常用的方法是在集氣瓶的底部未加少量的水或鋪一層細(xì)沙，燃燒產(chǎn)物是Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．實(shí)驗(yàn)室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：

（1）指出編號(hào)儀器的名稱：①酒精燈，②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）以上裝置有一處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)加以改正A；導(dǎo)管應(yīng)該剛剛露出橡皮塞．利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實(shí)驗(yàn)．
（3）欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填字母），反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）裝置B與裝置E（填字母）組合可用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．當(dāng)CO2和CO的混合氣體通過(guò)F裝置時(shí)，廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（5）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣，應(yīng)選用的裝置為B和C或B和D，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置如下：
（1）寫出 A、B儀器的名稱A鐵架臺(tái)；B水槽
（2）指出圖中三處明顯的錯(cuò)誤（按從左至右，由下而上）
①試管口沒(méi)略向下傾斜
②試管內(nèi)導(dǎo)管過(guò)長(zhǎng)
③試管口沒(méi)放一團(tuán)棉花
（3）圖中收集氧氣的方法叫排水法，這是根據(jù)氧氣不易溶于水（且不與水反應(yīng)）的性質(zhì)決定的．收滿氧氣的集氣瓶要蓋好玻璃片，并正（填“正”或“倒”）放在桌上．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，要先將導(dǎo)管移出水面，再撤走酒精燈．
（5）如何檢驗(yàn)收集的氣體是氧氣？將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，如果木條復(fù)燃，說(shuō)明該氣體為氧氣．
（6）該反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是分解．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．實(shí)驗(yàn)室用“固-固加熱型”制取氧氣，下列操作過(guò)程正確的是（　�。�
A．加熱前，往集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒扣在盛水的水槽里
B．先將導(dǎo)管口伸入集氣瓶?jī)?nèi)，一加熱就立即收集氧氣
C．收集完后，將集氣瓶移出水槽倒放，然后蓋上玻璃片
D．停止加熱時(shí)，先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)管

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．圖（1）是部分常用化學(xué)儀器或裝置，圖（2）是部分“微型”化學(xué)儀器或裝置（用“微型”儀器做實(shí)驗(yàn)，其試劑用量和廢物排放量較少，符合綠色化學(xué)理念）．對(duì)比圖（1）和圖（2）回答以下問(wèn)題：

（1）圖（1）中儀器A的用途是用于吸取和滴加少量液體；若用D裝置裝滿水，用其來(lái)收集氧氣，則氣體應(yīng)從b 口通入（填字母）．
（2）圖（1）中的C裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制備CO2，與C裝置原理相似的有圖（2）中的微型裝置FGH（填字母），它們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作上的共同優(yōu)點(diǎn)是②③④（填序號(hào)）．
①．能完全消除實(shí)驗(yàn)污染；②．節(jié)約藥品用量；③．控制反應(yīng)速率；④．能控制反應(yīng)的發(fā)生或停止
（3）裝配KMnO4制備O2的發(fā)生裝置，圖（1）中除固定裝置外還差的儀器是酒精燈（寫名稱）；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（4）向裝置B、C中分別加入兩種試劑都可以制得O2，兩個(gè)反應(yīng)中用到的同一種試劑是MnO2 （寫化學(xué)式），該試劑的作用相同（填“相同”或“不同”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下表是部分農(nóng)作物生長(zhǎng)對(duì)土壤pH的要求．如果某地區(qū)經(jīng)常降酸雨，則該地區(qū)最不適合種植的農(nóng)作物是（　�。�
農(nóng)作物大豆玉米棉花馬鈴薯
pH6.0～7.07.2～8.26.0～6.84.8～5.5
A．大豆B．玉米C．棉花D．馬鈴薯

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．有下列兩組物質(zhì)，每組中有一種與其他物質(zhì)所屬類別不同，請(qǐng)將這種物質(zhì)填在下面的橫線上：
（1）H2、O2、CO2、N2CO2；  
（2）燒堿、純堿、熟石灰純堿．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．完成下列問(wèn)題
（1）鋁是地殼中含量最多的金屬，但開(kāi)發(fā)利用卻比銅、鐵晚很多，這是因?yàn)殇X的化學(xué)性質(zhì)活潑，在地殼中以化合物形式存在；鋁的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng)（填“強(qiáng)”或“弱”），但鋁制品卻具有較好的抗腐蝕性，原因是鋁和空氣中的氧氣反應(yīng)會(huì)生成致密的氧化鋁薄膜．
（2）每年因?yàn)楦g（如鐵生銹）而報(bào)廢的金屬相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%～40%，人們采用多種方法防止金屬腐蝕，如清洗后的鐵鍋擦干后存放可防止鐵鍋生銹，其原因是鐵不與水接觸．
（3）煤氣中加入有特殊氣味的乙硫醇可提示煤氣是否泄漏．乙硫醇（用X表示）燃燒時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為：2X+9O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4CO2十2SO2十6H2O，則X的化學(xué)式為C2H6S．

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