寫出下列變化的文字表達式并標注反應(yīng)類型
（1）磷在氧氣中燃燒：
 
；
（2）氯酸鉀分解：
 
；
（3）碳在氧氣中燃燒：
 
；
（4）硫在氧氣中燃燒：
 
．
考點：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,反應(yīng)類型的判定
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型．
解答：解：（1）磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，反應(yīng)的文字表達式為磷+氧氣
點燃
五氧化二磷；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)．
（2）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．
（3）碳在氧氣中燃燒，產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的文字表達式為：碳+氧氣
點燃
二氧化碳；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)．
（4）硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成二氧化硫，反應(yīng)的文字表達式為：硫+氧氣
點燃
二氧化硫；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)．
故答案為：（1）磷+氧氣
點燃
五氧化二磷；化合反應(yīng)；（2）氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣；分解反應(yīng)；（3）碳+氧氣
點燃
二氧化碳；化合反應(yīng)；（4）硫+氧氣
點燃
二氧化硫；化合反應(yīng)．
點評：本題難度不大，考查學生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達式、判定反應(yīng)類型的能力，掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

若一瓶久置過氧乙酸（CO3COOOH）溶液已完全分解，所得溶液中醋酸的質(zhì)量分數(shù)是12%，則原溶液中過氧乙酸的質(zhì)量分數(shù)是多少？（結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：

久未開啟的菜窖中二氧化碳含量往往會較高，原因是
 
；進入久未開啟的菜窖或者深井之前，我們一般做
 
實驗來檢驗這些場所中二氧化碳的含量是否會對進入的人的生命構(gòu)成威脅．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）某化合物在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，判斷該化合物中一定含有的元素是
 
，可能含有
 
元素．
（2）若該化合物是CH4，則反應(yīng)的化學方程式中的化學計量數(shù)之和為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用數(shù)字和化學符號表示：3個鐵原子
 
，水分子
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

原子是由位于中心的
 
和繞核運動的
 
所構(gòu)成，而原子核由一定數(shù)目的
 
和
 
構(gòu)成；由于
 
數(shù)和
 
數(shù)相等，故所帶的電量相等且
 
相反，所以整個原子不顯電性．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氯原子結(jié)構(gòu)示意圖是 ，則最外層電子數(shù)是
 
屬于
 
元素，化學反應(yīng)易
 
電子．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì)，分別是紅磷、二氧化錳、氮氣、木炭、硫磺、氯酸鉀、氧氣、二氧化碳中的一種．A是無色無味的氣體；白色粉末E和黑色粉末F混合加熱可制得氣體A；B在A中燃燒比在空氣中燃燒更旺，生成無色無味的氣體C；C使澄清石灰水變渾濁；D是一種無色無味的氣體，將燒紅的B放入D中即熄滅，且C和D是不同的物質(zhì)；G物質(zhì)燃燒產(chǎn)生大量白煙．則：（填化學符號）
（1）A是
 
，B是
 
，C是
 
，D是
 
，E是
 
，F(xiàn)是
 
，G是
 
．
（2）E和F混合加熱制取A的反應(yīng)符號表達式為
 
；反應(yīng)類型為
 
，F(xiàn)在反應(yīng)前后性質(zhì)和質(zhì)量均無變化，則F是此反應(yīng)中的
 
．
（3）G物質(zhì)在空氣中燃燒的符號表達式
 
，反應(yīng)類型
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

木炭﹑氫氣﹑一氧化碳分別與氧化銅反應(yīng)，下列敘述不正確的是（　�。�
A、反應(yīng)都需要加熱
B、三種物質(zhì)都做還原劑
C、三種物質(zhì)在反應(yīng)中都發(fā)生氧化反應(yīng)
D、反應(yīng)類型都是置換反應(yīng)

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