(9分)某化學(xué)興趣小組在做Al和CuSO4溶液反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明將Al絲插入到盛有CuSO4溶液的試管中,發(fā)現(xiàn)無(wú)明顯現(xiàn)象,他非常困惑。小芳告訴了他,這是因?yàn)?u>      ,并告訴了他最簡(jiǎn)單的物理處理的方法是                        .他按照小芳告訴的方法重新做了該實(shí)驗(yàn),但他又發(fā)現(xiàn)Al絲表面有紅色物質(zhì)析出的同時(shí)有氣泡產(chǎn)生.這一現(xiàn)象激發(fā)了同學(xué)們的探究欲望,產(chǎn)生的氣體是什么呢?
[提出猜想]
該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.你認(rèn)為他們提出該猜想的依據(jù)是     
[查閱資料]
SO2的性質(zhì)與CO2相似.
[設(shè)計(jì)方案]
同學(xué)們?yōu)轵?yàn)證自己的猜想,設(shè)計(jì)了如下方案:
(1)小明認(rèn)為若只是O2,則檢驗(yàn)方法是                   
(2)小芳認(rèn)為若只是SO2 ,則只需將產(chǎn)生的氣體通過(guò)盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量在通氣前后        的質(zhì)量,即可驗(yàn)證.
(3)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了下圖所示裝置,驗(yàn)證氣體可能含SO2、O2、H2

如果產(chǎn)生的是O2和H2的混合氣體,你認(rèn)為該方案存在的安全隱患是   ,F(xiàn)經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明不含O2,可用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
[實(shí)驗(yàn)探究]小組同學(xué)首先稱量裝置甲的質(zhì)量,再將收集的氣體從A通入,過(guò)一會(huì)兒后點(diǎn)燃乙處的酒精燈;一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)表面含有CuO的銅絲網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色;此時(shí)先      (填“停止加熱”或“停止通氣體”);實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)稱量裝置甲的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無(wú)變化.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]Al絲插入到CuSO4溶液時(shí),產(chǎn)生的氣體是         。
(4)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),該小組同學(xué)得出CuSO4溶液中可能含有的物質(zhì)是      。實(shí)驗(yàn)后,他們請(qǐng)教實(shí)驗(yàn)老師,老師告訴他們:在配制CuSO4溶液時(shí),為防止溶液渾濁,在溶液中加了少量該酸性物質(zhì)。
鋁絲的表面有致密的氧化膜,阻止了鋁和硫酸銅的反應(yīng)!∮蒙凹埓蚰ァ  ≠|(zhì)量守恒定律!   Щ鹦堑哪緱l伸到試管中 洗氣瓶  點(diǎn)燃(或加熱)氫氣和氧氣的混合氣體,則可能發(fā)生爆炸!錃!  ×蛩(稀硫酸)。
鋁絲的表面有致密的氧化膜,氧化膜不與鹽反應(yīng)阻止了鋁和硫酸銅的反應(yīng),根據(jù)質(zhì)量守恒定律考慮生成的氣體,由于反應(yīng)前后元素種類不變;
(1)由于氧氣具有助燃性能使帶火星的木條復(fù)燃所以將帶火星的木條伸到試管中(木條不復(fù)燃,則不是氧氣)來(lái)檢驗(yàn);
(3)由于氫氣具有可燃性,氧氣具有助燃性,所以點(diǎn)燃(或加熱)氫氣和氧氣的混合氣體,則可能發(fā)生爆炸;氫氣還原氧化同時(shí)必須是干燥純凈的氫氣,所以B瓶中所裝試劑是濃硫酸來(lái)除水;由于氧氣不具有還原性,二氧化硫能與氫氧化鈉反應(yīng),因?yàn)闅溲趸c溶液質(zhì)量不變所以不是二氧化硫,氫氣具有還原性,所以是氫氣;SO2能溶于水,NaOH溶液中含有水,SO2的減少,是SO2溶于水,還是與NaOH反應(yīng),該實(shí)驗(yàn)無(wú)法說(shuō)明.利用一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn):取一只相同的試管,收集滿SO2后,倒插入盛水的燒杯中,比較試管中液面上升的高度,即可判斷了;金屬鋁與酸反應(yīng)才能產(chǎn)生氫氣,所以硫酸銅中可能混有硫酸.
故答案為:鋁絲的表面有致密的氧化膜,阻止了鋁和硫酸銅的反應(yīng).質(zhì)量守恒定律.將帶火星的木條伸到試管中(木條不復(fù)燃,則不是氧氣).    點(diǎn)燃(或加熱)氫氣和氧氣的混合氣體,則可能發(fā)生爆炸. 濃硫酸. 氫氣. SO2能溶于水,NaOH溶液中含有水,SO2的減少,是SO2溶于水,還是與NaOH反應(yīng),該實(shí)驗(yàn)無(wú)法說(shuō)明.取一只相同的試管,收集滿SO2后,倒插入盛水的燒杯中,比較試管中液面上升的高度,即可判斷.   對(duì)比(或比較或控制變量法).        硫酸(稀硫酸).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

對(duì)下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程的評(píng)價(jià),正確的是(  )
A.向某固體中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,該固體一定是碳酸鹽
B.在無(wú)色溶液中滴入酚酞試液,溶液變紅色,該溶液一定是堿溶液
C.生石灰塊投入水中,水會(huì)沸騰,生石灰變成熟石灰的過(guò)程是放熱反應(yīng)
D.中和反應(yīng)生成鹽和水,因此生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

中考前復(fù)習(xí),小芳打算把廚房中盛有淀粉、NaCl、Na2CO3、NaHCO3的調(diào)料盒貼上標(biāo)簽。中考結(jié)束幫媽媽做家務(wù)。請(qǐng)你幫助小芳完成如下探究過(guò)程:
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作:將四種調(diào)料盒編號(hào)為A、B、C、D
(1)取四種白色固體各少量于試管中,加適量水充分振蕩。通過(guò)實(shí)驗(yàn)將B盒貼上寫有      的標(biāo)簽
(2)取A、C、D各少量于試管中,實(shí)驗(yàn)記錄如下,填齊下表:

編號(hào)A的調(diào)料盒為      
(3)查閱資料:
資料1:碳酸鈉和碳酸氫鈉在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化,轉(zhuǎn)化過(guò)程如下圖所示:

資料2:
(4)依據(jù)資料,幫助小芳完成如下實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)來(lái)區(qū)別NaHCO3和Na2CO3
實(shí)驗(yàn)方案1:小芳擬定用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),若潔凈試管中的物質(zhì)為碳酸氫鈉,小芳觀察到的現(xiàn)象有                                             

實(shí)驗(yàn)方案2:取兩種待檢測(cè)樣品制成20oC的飽和溶液,取兩種飽和溶液適量分別于試管中,向試管中通入二氧化碳,             (寫出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和對(duì)應(yīng)結(jié)論)。
實(shí)驗(yàn)方案3:設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn)請(qǐng)?zhí)瞵F(xiàn)象和結(jié)論
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論

兩個(gè)試管各加足量且相等的稀鹽酸,試管上系的氣球里各裝入106克 兩種白色粉末,同時(shí)倒入鹽酸中。
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(6分)含有少量BaCl2的食鹽,F(xiàn)需除去BaCl2,得到純凈的氯化鈉精鹽固體。
⑴若按下圖實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?jiān)诳湛蚋裰刑顚懶枰奈镔|(zhì)或溶質(zhì)的化學(xué)式,方框可以延續(xù)補(bǔ)充。

⑵①為何加足量             ,②中加稀鹽酸的作用                  。
⑶操作1的名稱是         ,操作2的名稱是         ,
上述兩步操作都用到的儀器是                         。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

炭雕(見(jiàn)右圖)是一種集觀賞與空氣凈化為一體的產(chǎn)品。

這種產(chǎn)品可對(duì)車內(nèi)及室內(nèi)空氣中的一氧化碳、甲醛等有害氣體
進(jìn)行有效吸附。某課外小組想對(duì)炭雕產(chǎn)品進(jìn)行初步探究。
[提出問(wèn)題]炭雕產(chǎn)品中是否含有碳元素。
[猜想與假設(shè)]炭雕產(chǎn)品中含有碳元素
[查閱資料]①碳在空氣中完全燃燒只生成二氧化碳,不完全燃燒
生成二氧化碳和一氧化碳。
②新鮮的人或動(dòng)物血液,遇一氧化碳由鮮紅變?yōu)榘导t。
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]通過(guò)檢驗(yàn)炭雕產(chǎn)品燃燒產(chǎn)物,證明炭雕產(chǎn)品中含有碳元素。組裝所需儀器如下圖。

A裝置的作用為吸收空氣中的水和二氧化碳,其中氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為           。
(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后,C裝置中有白色沉淀,C裝置發(fā)生化學(xué)反應(yīng)方程式為                ,E裝置中新鮮的雞血變?yōu)榘导t色,則證明                             。
[討論與評(píng)價(jià)](3)小紅認(rèn)為可以在A、B裝置間,增加澄清石灰水,目的是            。
(4)小明認(rèn)為可以用右圖所示的裝置,
替換原裝置中的E裝置,你認(rèn)為可
以嗎?主要原因                 。
[初步結(jié)論]炭雕產(chǎn)品中含有碳元素。
[繼續(xù)探究]請(qǐng)你對(duì)炭雕產(chǎn)品準(zhǔn)備進(jìn)一步探究的內(nèi)容,提出合理的建議                。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

二氧化硫在通常情況下是一種無(wú)色、有刺激性氣味的有毒氣體,它能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽和水。現(xiàn)有某一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)欲利用右圖裝置和藥品制取二氧化硫,并對(duì)二氧化硫與水在通常情況下能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下,請(qǐng)你回答其中的有關(guān)問(wèn)題:                              

⑴假設(shè):二氧化硫與水在通常情況下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成物是一種酸。
⑵設(shè)計(jì)方案:先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色;再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色;最后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅。
⑶查閱資料:你認(rèn)為該研究小組需要查閱的資料內(nèi)容中應(yīng)包括________(填寫編號(hào))
a. 二氧化硫易溶于水     b. 酸能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅
c. 二氧化硫能被濃硫酸干燥
⑷實(shí)驗(yàn):
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒(méi)有變化,這說(shuō)明_________________。
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上,未見(jiàn)試紙發(fā)生顏色變化,此現(xiàn)象說(shuō)明                                     ,當(dāng)有二氧化硫氣體通過(guò)時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅,此現(xiàn)象說(shuō)明____________                   ________________。
③裝置E的作用是___________________________,寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________________。
⑸結(jié)論:原假設(shè)___________(填“成立”或“不成立”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量是否相同,設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,其主要操作步驟如下圖所示。  
(1)第一步如何操作?
(2)下表是他們的探究方案,請(qǐng)你填寫完整:
探究?jī)?nèi)容
實(shí)驗(yàn)方法
判斷依據(jù)
二氧化碳含量是否相同
 
 
氧氣含量是否相同
 
 
水含量是否相同
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

小李用右圖氣體發(fā)生裝置來(lái)制取二氧化碳,老師給他提供了石灰石、無(wú)標(biāo)簽的稀鹽酸和氯化鈉水溶液各一瓶。

(1)小李要把稀鹽酸選出,可選用下列的________來(lái)檢驗(yàn)。
A硝酸銀溶液  B.酚酞試液  C.pH試紙
(2)小李把石灰石和100克稀鹽酸裝迸發(fā)生器中,用天平稱量發(fā)生器和里面物質(zhì)的總質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)總質(zhì)量的減小值m與反應(yīng)時(shí)間t的關(guān)系如右圖所示,最后還有少量石灰石剩余。棍據(jù)圖象可知,最終生成二氧化碳的質(zhì)量為_(kāi)_______克。所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?寫出計(jì)算過(guò)程(不計(jì)水蒸發(fā)和稀鹽酸的揮發(fā))。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(7分)
某化學(xué)興趣小組同學(xué)欲除去固體氯化鈉中混有的氯化鈣。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下,請(qǐng)參與實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題。

⑴寫出A物質(zhì)的化學(xué)式:      ,寫出A物質(zhì)的俗稱:      。
⑵寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式:      。
⑶反應(yīng)①中加入過(guò)量A物質(zhì)的目的是      ;反應(yīng)②中如果加入鹽酸也過(guò)量,則對(duì)所得到的氯化鈉純度       (填“有”或“沒(méi)有”)影響。
⑷分離后所得氯化鈉的質(zhì)量與分離前原混合物中氯化鈉的質(zhì)量相比較,結(jié)果     
(填“增大”、“不變”或“減少”)

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