【題目】將丙醇()和氧氣置于一個封閉的容器中引燃,測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表。下列判斷正確的是(

物質(zhì)

X

反應(yīng)前質(zhì)量/g

6.0

12.8

0

0

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

0

0

7.2

8.8

A

A.X是該反應(yīng)的催化劑B.X是該反應(yīng)的反應(yīng)物

C.X可能含有氧元素D.X不可能含有氫元素

【答案】D

【解析】

由表中數(shù)據(jù)分析可知,反應(yīng)前后,丙醇的質(zhì)量減少了6.0g,故丙醇是反應(yīng)物,參加反應(yīng)的丙醇的質(zhì)量為6.0g;氧氣是反應(yīng)物,參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量為12.8g;水是生成物,生成的水的質(zhì)量為7.2g;生成二氧化碳的質(zhì)量為8.8g;由質(zhì)量守恒定律,X應(yīng)是生成物,且生成的X的質(zhì)量為,故表中A的值為為。

A、由分析可知:A的值為為,X的質(zhì)量增加,則一定不是該反應(yīng)的催化劑,故A不正確;

B、由分析可知,X的質(zhì)量增加,則X是生成物,故B不正確;
C、反應(yīng)物中氧元素的質(zhì)量為:,生成物水和二氧化碳中氧元素的質(zhì)量為:,12.8g14.4gX中一定含有氧元素,故C不正確;
D、根據(jù)反應(yīng)前后元素質(zhì)量不變,反應(yīng)物丙醇中含氫元素的質(zhì)量為

,生成物水中含氫元素的質(zhì)量為,氫元素的質(zhì)量相等,故X中不含氫元素,故D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)可以幫助我們理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系。下圖是氫氧化鈉溶液與不同類別物質(zhì)之間反應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)圖,請回答下列有關(guān)問題:

1)過程①的現(xiàn)象為:紫色石蕊試液變?yōu)?/span>_____色,氫氧化鈉溶液的pH_____7(選填”“”“之一)。

2)實驗室中常用過程②來吸收混合氣體中的二氧化碳氣體,試寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

3)氫氧化鈉與M類物質(zhì)反應(yīng)的實質(zhì)是氫氧化鈉溶液中的M中的_____(寫離子符號)反應(yīng)生成水。

4)若過程④產(chǎn)生不溶于水的藍色沉淀,試寫出一個符合現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)的方程式:_____.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)通過實驗研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化規(guī)律的學(xué)科。

電解水

驗證水的元素組成

鐵絲燃燒

測定空氣中氧氣體積分數(shù)

(1)實驗甲中電解一定量的水產(chǎn)生了x摩爾氫氣。

質(zhì)量()

體積()

物質(zhì)的量(摩爾)

氫氣

x

①上表中有些空格不能填寫(請不必填寫),是因缺少什么條件?_____

②電解水的化學(xué)方程式是____;生成的正極氣體和負極氣體質(zhì)量比是______。

(2)實驗乙中,觀察到集氣瓶內(nèi)壁有___產(chǎn)生,可以得出結(jié)論:水由___兩種元素組成。

(3)實驗丙中鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式是____,該實驗中一個明顯錯誤是___

(4)實驗丁中紅磷燃燒的化學(xué)方程式是____。根據(jù)此實驗裝置圖,紅磷燃燒的過程中燒杯內(nèi)會產(chǎn)生的現(xiàn)象是:____。若其他操作均正確,該同學(xué)得到的氧氣的體積分數(shù)將___(選填偏大偏小無影響”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗中,能達到實驗?zāi)康氖?/span>

A. 圖1:測定空氣中氧氣的含量 B. 圖2:測量二氧化碳的體積

C. 圖3:比較吸入空氣和呼出氣體中CO2的含量 D. 圖4:驗證質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】結(jié)合下圖回答問題:

(1)寫出編號儀器的名稱:______

(2)用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是____(填序號), 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。用D裝置收集氧氣完畢后,應(yīng)先____選填從水中取出導(dǎo)管"熄滅酒精燈”)。

(3)實驗室可用裝置BCCO2該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____,B裝置相對于C裝置的優(yōu)點有___。

(4)若用上述制取CO2的裝置來制取O2發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____:其基本反應(yīng)類型為___反應(yīng)。

(5)F圖裝置可用于制取二氧化碳并測量二氧化碳的體積。實驗中,二氧化碳的體積可以通過___(填儀器名稱)中液體的體積來表示。裝置中植物油的作用是___。集氣瓶中未裝滿水,液面上的空氣對實驗結(jié)果___(選填" ”" )影響。不考慮氣壓和溫度的影響,用此套裝置的測量結(jié)果仍然偏大,其原因是__。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】探究水的元素組成:

①圖一是電解水的實驗裝置,電源A______極,試管D中的氣體是_______。

②圖二是氫氣燃燒的微展示意圖,反應(yīng)過程的正確順序是_________(用a、b、c表示)。

從該圖可以體現(xiàn)化學(xué)變化的實質(zhì)是________。

圖一:電解水

圖二:氫氣燃燒

③以上兩個實驗都可以得出實驗結(jié)論:_____________

④實驗

氫氣在氧氣中燃燒

步驟一 制取一瓶氧氣

步驟二 純凈的氫氣在這瓶氧氣中燃燒

現(xiàn)象:氫氣燃燒,發(fā)出____色火焰,瓶壁發(fā)熱

該實驗不能達到實驗?zāi)康牡脑蚴?/span>__________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】進行木炭在氧氣中燃燒的實驗有以下四個步驟。請回答:

①在D操作中,可以觀察到的現(xiàn)象是_______________,D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。

②若將木炭改為鐵絲在C中燃燒時,瓶底應(yīng)放一些____________,反應(yīng)的現(xiàn)象是_________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)所學(xué)知識回答下列有關(guān)食品保鮮的問題。

1)干果類食品常采用真空包裝,目的是將食品與_____隔絕。

2)膨化食品多采用充氮氣包裝。食品充氮氣包裝的好處是_____(寫一條)。

3)“溫控保鮮”是通過降低溫度,達到食品保鮮的目的。干冰可用于“溫控保鮮”,原理是_____

4)“氣調(diào)保鮮”是通過改變氣體成分,達到抑制細菌生長的目的!皻庹{(diào)保鮮”中可使用二氧化碳。二氧化碳進入細菌細胞液后能產(chǎn)生酸性物質(zhì),抑制細菌生長。產(chǎn)生酸性物質(zhì)的反應(yīng)是_____(寫文字表達式。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象能用質(zhì)量守恒定律解釋的是(

A.水結(jié)冰前后,質(zhì)量保持不變

B.32g硫和32g氧氣恰好完全反應(yīng)生成64g二氧化硫

C.8g C充分燃燒生成8gCO2

D.4L氫氣和2L氧氣點燃后可生成6L

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