20．化學學科的思維方法有多種，其中推理是常用的思維方法．以下推理正確的是（　�。�
A．堿性溶液能使酚酞試液變紅，滴入酚酞試液后變紅的溶液一定呈堿性
B．中和反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是中和反應
C．酸能使紫色石蕊試液變紅，CO2也能使紫色的石蕊試液變紅，所以CO2是酸
D．燃燒需要同時滿足三個條件，那么滅火也要同時控制這三個條件

分析 A、根據(jù)酚酞試液的變色和溶液的酸堿性解答；
B、根據(jù)中和反應的概念解答；
C、根據(jù)石蕊試液變色與溶液的酸堿性解答；
D、根據(jù)燃燒的條件解答．

解答 解：A、堿性溶液能使酚酞試液變紅，滴入酚酞試液后變紅的溶液一定呈堿性，正確；
B、生成鹽和水的反應不一定是中和反應，例如氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉，不是酸和堿的反應，故不是中和反應，錯誤；
C、酸能使紫色石蕊試液變紅，CO2也能使紫色的石蕊試液變紅，是因為二氧化碳與水反應生成的碳酸的緣故，不能說明二氧化碳是酸，錯誤；
D、燃燒需要同時滿足三個條件，滅火只需要破壞其中的一個條件即可，錯誤；
故選A．

點評 本題考查的是常見的概念和物質的性質，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．長期放置在空氣中的銀制品，其表面會逐漸變黑，這是由于銀和空氣中的微量硫化氫發(fā)生了下列反應：4Ag+2H2S+O2═2X+2H2O，其中X的化學式為（　�。�
A．AgSB．Ag2OC．Ag2O2D．Ag2S

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動．
以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學生板演】該反應的化學方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O．
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中溶質是什么呢？
【假設猜想】針對疑問，大家紛紛提出猜想，甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4             猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH         猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的，不合理的猜想是猜想四．
【實驗探究】（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有氫氧化鈉．
（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究．
實驗方案溶液pH滴加Na2CO3滴加BaCl2溶液
實驗操作   
實驗現(xiàn)象試紙變色，對比比色卡，pH＜7有氣泡產生產生白色沉淀
實驗結論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的．
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定．同時指出【實驗探究】（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：
（1）實驗操作中的錯誤是pH試紙浸入溶液中．
（2）實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是BaCl2與Na2SO4反應也會生成白色沉淀，不能證明一定有H2SO4存在．
【拓展延伸】丁同學做實驗時想到剩余溶液中硫酸到底有多少呢？
他向燒杯中的溶液里滴入Na2CO3溶液，經(jīng)過實驗繪制曲線如圖所示，問，剩余溶液中硫酸是多少克？（請寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列實驗操作能達到實驗目的是（　　）
選項實驗目的實驗操作
A驗證硫酸銅溶液中是否混有硫酸取樣品滴加氯化鋇溶液，觀察有無白色沉淀
B檢驗月餅雙吸劑（鐵粉）是否還有效取樣品加入稀鹽酸，觀察有無氣泡產生
C區(qū)別甲烷和氫氣分別點燃氣體，觀察是否可燃
D除去氯化鈣溶液中的鹽酸向溶液中加入過量生石灰，再過濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．某小組對氫氧化鈉與鹽酸的中和反應進行了以下實驗．
（1）甲同學在燒杯中取一定量氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合，再向反應后的后的溶液滴加酚酞溶液，溶液仍無色．燒杯中反應的化學方程式為NaOH+HCl═NaCl+H2O．
甲同學對反應后溶液的溶質成進行了分析：
猜想①：溶質為氯化鈉．     猜想②：溶質為氯化鈉和鹽酸
要驗證兩個猜想的正確性．下列檢驗試劑中，甲同學不能選擇的是D．
A．鋅粒  B．石蕊溶液   C．碳酸鈉溶液   D．硝酸銀溶液
（2）乙同學在甲同學反應后的溶液中加入了一種紅色固體，觀察到溶液逐漸變黃，該紅色固體是Fe2O3（填化學式），由此說明甲同學的猜想②是正確的是．
（3）丙、丁兩同學分別進行了以下兩個實驗，并得出了各自的結論．
實驗人實驗操作現(xiàn)象結論
丙同學取氫氧化鈉溶液于燒杯中，用pH試紙測出加入稀鹽酸前后的pHpH由11變到8該中和反應已經(jīng)發(fā)生
丁同學取稀鹽酸于燒杯，加入氫氧化鈉固體，測出反應后前后燒杯內物質的溫度溫度明顯升高中和反應有放熱現(xiàn)象
請選擇對其中一 位同學的實驗進行評價，簡述其實驗結論是否合理，理由是什么？不合理，由于氫氧化鈉固體溶于水會放出熱量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．如圖歸納出了鹽酸與其他物質間相互反應的關系（圖中“-”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應）
（1）若X是與其他三種不同類別的化合物，則X可以是（填化學式）Fe2O3（CuO）．
（2）根據(jù)圖1所示物質間關系，寫出①反應的化學方程式：NaOH+HCl=NaCl+H2O．若該反應過程中溶液的PH的變化曲線如圖2所示，要得到此變化曲線所進行的操作是B（填序號）．
A．將稀鹽酸滴加到氫氧化鈉溶液中
B．將氫氧化鈉溶液滴加到稀鹽酸中
（3）實驗后測得試管中溶液的PH=9，該溶液中的溶質有NaOH；NaCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．氯氣是一種有毒的氣體，實驗室制取氯氣時，可用氫氧化鈉溶液來吸收尾氣，其反應原理為Cl2+2NaOH=X+NaClO+H2O，則X的化學式及NaClO中氯元素的化合價分別為（　�。�
A．NaCl，-1B．H2，+3C．HCl，+1D．NaCl，+1

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是學化學學習的特點
（1）現(xiàn)有下列微粒：①Na+ ②CuSO4 ③N60 ④OH-．其中表示離子的是①④（填序號，下同）．表示分子的是③，①和④兩種微粒構成的化合物屬于堿（填”氧化物“、“酸”、“堿”或“鹽”）
（2）氫氟酸（HF）會和玻璃（主要成分SiO2）發(fā)生反應，生成SiF4氣體和一種化學式最簡單、最普通的液體．氫氟酸“吃”玻璃這一宏觀現(xiàn)象背后的化學方程式4HF+SiO2═SiF4↑+2H2O．解釋不能用鐵制容器來配制波爾多液（由硫酸銅、生石灰和水組成）的化學方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，該反應屬于置換反應反應（填基本反應類型）．
（3）一定條件下，A、B兩種物質反應可生成C、D（A、B、C、D均由分子構成）．反應前后的微觀示意圖如圖，下列關于該反應說法正確的是BE（填字母序號）．
A．共有4種原子    B．有單質生成    C．元素化合價不變  D．化學變化中分子和原子均可再分
E．參加反應的A、B分子個數(shù)之比是4：3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列有關實驗設計和操作的敘述中，正確的是（　�。�
A．實驗室制取氣體時，先裝藥品，再檢查裝置氣密性
B．按溶解、過濾、洗滌、蒸發(fā)結晶的操作順序可以分離氯化鉀、二氧化錳的混合物
C．用天平測物體質量時，把物體放在右盤
D．稀釋濃硫酸時，先在燒杯內倒入濃硫酸，再緩慢注入水，并不斷攪拌

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