【題目】用化學(xué)符號或化學(xué)符號中數(shù)字表示的意義填空。
(1)氖氣______。
(2)3個鐵離子_____。
(3)溶于水使溶液溫度顯著降低的物質(zhì)的化學(xué)式是_______。
(4)二氧化錳中錳元素顯+4價__________。
(5)用“”表示一個氫原子,則 “”表示______(填符號)。
【答案】Ne 3Fe3+ NH4NO3 2H2
【解析】
(1)氖氣是稀有氣體,化學(xué)式直接用元素符號表示,其化學(xué)式為Ne;
(2)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略。表示多個該離子,在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字。1個鐵離子帶3個單位的正電荷,鐵離子的化學(xué)式為Fe3+;
(3)溶于水時使溶液溫度顯著降低的物質(zhì)是硝酸,,其化學(xué)式是NH4NO3;
(4)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以二氧化錳中猛的化合價為+4價,可表示為:;
(5)一個球表示一個氫原子。兩個球結(jié)合為氫分子,圖中有兩個氫分子,故答案為:2H2。
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【題目】課堂上某老師按下圖所示實驗探究酸堿中和反應(yīng),請你對此進行
(1)膠頭滴管伸入細口瓶①中吸取稀鹽酸時,應(yīng)_____(填“先”或“后”)擠壓橡膠膠帽。
(2)操作I:用滴管慢慢滴入稀鹽酸,并用玻璃棒不斷攪拌,同時測定pH值,若測得pH逐漸變小,且_____時 ,則可證明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。玻璃棒在燒杯②中不斷攪拌溶液的目的是_____。
(3)操作Ⅲ完成后,玻璃片⑤上的固體物質(zhì)組成情況有_____種。
(4)下列實驗?zāi)茏C明燒杯②中鹽酸和氫氧化鈉恰好反應(yīng)的是_____ (填序號)。
A 取燒杯②中溶液少許, 滴入酚酞試液,溶液無色
B 取燒杯②中溶液少許,滴入石蕊試液,溶液呈紫色
C 取燒杯②中溶液少許, 滴入AgNO3溶液,有白色沉淀生成
D 取燒杯②中溶液少許,加入少許CuO粉末,固體不溶解
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【題目】實驗室制取氣體常常用到下列裝置,根據(jù)給出的裝置回答下列問題:
(1)寫出標號儀器的名稱:①______________;②______________。
(2)若選擇裝置A來制取氧氣,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________。
(3)若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2,則應(yīng)選擇裝置_____________(填字母)。該套裝置有一處不足的地方,請你指出:_____________。
(4)用F裝置可以收集氧氣:若瓶中充滿水來收集氧氣,氣體應(yīng)從_____________(填“a”或“b”)端通入。
(5)某同學(xué)從上述裝置圖中選用適當裝置成功的制備和收集了二氧化碳,選用的裝置是_____________(填字母)。為了進一步驗證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,該同學(xué)將氣體通入F裝置中,則F裝置中應(yīng)加入的試劑為_____________(填化學(xué)式)。
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【題目】餃子是中國傳統(tǒng)食品,重要節(jié)日我們有吃餃子的習慣。同學(xué)們包餃子的過程發(fā)現(xiàn)了許多化學(xué)知識。
(1)包餃子所用的原料包括面粉、水、牛肉、芹菜、食鹽、植物油等,它們含多種營養(yǎng)素。其中牛肉富含的營養(yǎng)素是 ___________________。
(2)調(diào)餡時使用鐵強化醬油,醬油中加鐵是為了防止______________。
(3)煮餃子用的炊具是不銹鋼鍋,不銹鋼屬于_____________(填“金屬材料”或“合成材料”)。
(4)煮餃子時用天然氣加熱,寫出天然氣主要成分燃燒的化學(xué)方程式__________________。
(5)餃子煮熟后關(guān)閉燃氣閥門,此滅火原理是 _____________________。
(6)用漏勺撈餃子,與我們所學(xué)______________ (操作名稱)原理相似。
(7)吃完餃子,餐具上的油污用加入洗潔精的水更易洗掉,原因是______________。
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【題目】用下圖裝置進行實驗。升溫至60℃的過程中,僅①燃燒;繼續(xù)升溫至260℃的過程中,僅③燃燒。下列分析不正確的是( )
A. ①燃燒,說明白磷是可燃物
B. 對比①③,可說明紅磷的著火點比白磷的高
C. 對比②③,可驗證燃燒需可燃物與氧氣接觸
D. ④未燃燒,說明無煙煤不是可燃物
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【題目】(1)用稀鹽酸和氫氧化鈉溶液進行中和反應(yīng)實驗時,反應(yīng)過程中溶液pH變化曲線如圖所示:
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________;
②該實驗操作是將__________(寫溶質(zhì)的化學(xué)式)溶液逐滴加入到另一種溶液中。
(2)若用稀硫酸代替(1)中的稀鹽酸,將稀硫酸逐滴加入至盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,當?shù)渭拥揭欢坎⒊浞址磻?yīng)時,請對燒杯中溶質(zhì)成分進行探究。
(提出問題)此時燒杯中的溶質(zhì)成分是什么?
(猜想與假設(shè))Ⅰ:Na2SO4;Ⅱ:_____________;Ⅲ:Na2SO4和NaOH。
(實驗與探究)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量上述燒杯中的溶液于試管中,滴加_______溶液 | _______________ | 猜想Ⅱ正確 |
取少量上述燒杯中的溶液于試管中,滴加_______溶液 | ______________ | 猜想Ⅲ正確 |
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【題目】“見著知微,見微知著”是一種常用的化學(xué)思維方法.
(1)從宏觀知微觀.
①“端午粽飄香”,微觀解釋為_______;
②氣體X在氧氣中不完全燃燒生成硫和水,X的分子中一定含有的原子是_______(填符號).
(2)從微觀知宏觀.
①圖1五種微粒中,屬于同種元素的是______(填“字母序號”);
②請寫出一種符合圖2圖意的a的微粒符號_______,該反應(yīng)的化學(xué)方程式可以表示為________.
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【題目】根據(jù)以下課本實驗圖,回答下列問題:
(1)A實驗集氣瓶中水的作用是_____;
(2)B實驗燃燒匙慢慢伸入集氣瓶會導(dǎo)致實驗結(jié)果_____(選填“偏大”或“偏小”);
(3)C實驗中a、b兩試管中氣體的質(zhì)量比_____;
(4)從D實驗中可以得到的結(jié)論是_____。
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【題目】某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時發(fā)現(xiàn),18世紀末,法國科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣—個實驗:讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管,生成了一種氣體。同學(xué)們對這個實驗很感興趣:難道高溫下紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)?生成的氣體又是什么?帶著這些疑問,他們設(shè)計了如圖所示的裝置進行探究。
(1)已知試管內(nèi)濕棉花不參加化學(xué)反應(yīng),它的作用是_________________;
(2)若干燥從a導(dǎo)管出來的氣體,應(yīng)從_______(選填“b”或“c”) 端管口通入;
(3)對化學(xué)變化過程中生成的氣體同學(xué)們有以下猜想:
猜想一:生成的氣體可能是氫氣 猜想二:生成的氣體可能是_________。
(4)請你對猜想二進行探究
操作方法 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
__________ | __________ | ____________ |
(5)其實紅熱的鐵遇到水蒸氣,生成一種可燃性氣體的同時,還會生成一種黑色固體。請你寫出反應(yīng)的文字表達式________。
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