【題目】現(xiàn)有下列九種物質(zhì)：紅磷、鐵絲、木炭、氧氣、水、氧化銅、稀鹽酸、高錳酸鉀、石灰石。從中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)按下列要求寫出有關反應的化學方程式：

(1)生成白色固體的化合反應：_______________________________________。

(2)生成兩種氣體的分解反應：_______________________________________。

(3)一種單質(zhì)和一種化合物的反應：___________________________________。

(4)常溫下兩種物質(zhì)的反應：_________________________________________。

【答案】4P+5O22P2O5 2H2O2H2↑+O2↑ C+2CuO2Cu + CO2↑ CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑或CuO+2HCI==CuCl2+H2O

【解析】

（1）紅磷燃燒生成白色固體五氧化二磷，反應的化學方程式為：4P+5O22P2O5，由多種物質(zhì)反應生成一種物質(zhì)，符合化合反應定義 。

（2）電解水生成氫氣和氧氣，反應的化學方程式為2H2O2H2↑+O2↑，由一種物質(zhì)分解成多種物質(zhì)，符合分解反應定義。

（3）高溫條件下，化合物氧化銅和碳單質(zhì)能發(fā)生反應生成銅和二氧化碳，反應的化學方程式為C+2CuO2Cu + CO2↑。

（4）通常情況下，稀鹽酸和碳酸鈣反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，和氧化銅反應生成氯

化銅和水，反應的化學方程式為CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑或CuO+2HCI==CuCl2+H2O。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示實驗裝置圖回答問題：

（1）儀器a的名稱為_____________。

（2）若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是（填序號，下同）_____，該化學反應的文字或符號表達式為_____________________；

（3）若用D裝置收集氧氣其選擇依據(jù)是__________________；驗滿方法是______________；

（4）若收集較純的氧氣最好選_______裝置，待氧氣收集滿后，停止反應的操作是_________。

（5）若實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是_____________，（填序號）該化學反應的文字或符號表達式為___________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】興趣小組進行實驗時先在容積為350 mL的集氣瓶中裝進50 mL滴有紅墨水的水，在燃燒匙中放足量紅磷，量筒中盛入足量水，按圖連好儀器，用激光手電照射紅磷，紅磷燃燒。實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)集氣瓶和量筒中的水均為紅色，量筒內(nèi)的液體體積減少約60 mL。

(1)根據(jù)實驗結(jié)果，計算空氣中氧氣的體積分數(shù)約為______(只寫出計算式)。

(2)集氣瓶中的水的作用是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對比歸納是學習化學的重要方法，請你參與下列探究活動并回答問題：

實驗一：探究影響過氧化氫分解速率的因素。

如圖：分別將相同濃度的過氧化氫溶液放置于室溫下和90℃的水中，發(fā)現(xiàn)90℃環(huán)境的試管中產(chǎn)生大量氣泡，室溫下沒有明顯現(xiàn)象，該實驗說明影響過氧化氫分解快慢的因素是_____。

實驗二：探究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應。

如圖是小鵬同學設計的對比實驗，用于證明二氧化碳和氫氧化鈉能否反應，小燕同學認為該實驗設計不符合對比實驗的基本原則，她的理由是_______。

實驗三：探究影響物質(zhì)溶解性的因素。

小意同學做了如圖所示A試管和B試管的對比實驗，發(fā)現(xiàn)B中固體可溶，A中幾乎不可溶，該對比實驗說明了影響物質(zhì)溶解性的因素是____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】CO2 可以用作化工原料，還可以用于滅火，大氣中的二氧化碳的含量相對穩(wěn)定，近年來空氣中CO2 濃度的持續(xù)走高引起人們的高度重視。

(1)工業(yè)生產(chǎn)中化石燃料的大量燃燒，都會產(chǎn)生大量的 CO2，使溫室效應增強，全球氣候變暖�；剂现饕� 、_________________________和天然氣 ， 天然氣主要成分是 甲烷，甲烷充分燃燒的化學方程式是____________________。

(2)溫室效應會對人類的生產(chǎn)生活造成極大的影響，可以更多的利用清潔能源控制二氧化碳的排放量。 常見的清潔能源有__________________________________(寫出任意一種)。

(3)為吸收空氣中CO2，科學家利用太陽能加熱使CO2和CaO在反應器中發(fā)生化合反應“捕捉空氣中CO2”，原理如圖所示，該反應的化學方程式為 __________________________________________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】幾種常見物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關系如圖所示(每個字母各代表一種物質(zhì)，每個箭號各表示一個化學反應，部分反應物、生成物及反應條件略去)．已知五種物質(zhì)均由C、H、O中部分元素組成，A和B所含元素相同，D和E所含元素相同，X為單質(zhì)，A為有毒氣體，B和D可以發(fā)生化合反應。

①A的名稱是_____

②B的一種用途是_______________________________________。

③寫出X→D轉(zhuǎn)化的化學方程式：_________________________。

④實現(xiàn)A→B轉(zhuǎn)化的化學反應類型________(填“一定”或“不一定”)屬于化合反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】

（1）實驗室用高錳酸鉀制取較純凈的O2時可選擇的裝置組合是________（填裝置序號）發(fā)生反應的化學方程式為______________

（2）將裝置F用于收集O2時的驗滿方法是_________________

（3）裝置C用于實驗室制取CO2時裝置內(nèi)發(fā)生的化學方程式為_______，該裝置的優(yōu)點是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液”是初中化學的基礎實驗之一。請回答下列問題：

(1)現(xiàn)欲配制一瓶500g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.9%的氯化鈉溶液，需氯化鈉固體______g.

(2)下列實驗操作與分析均正確的一組是__________(填序號)。

項目

實驗操作

分析

A

稱量時，將取出的過量氯化鈉放回原瓶

節(jié)約藥品

B

溶解氯化鈉時用玻璃棒攪拌

增大氯化鈉的溶解度

C

稱取氯化鈉時，在天平兩邊托盤上各放一張質(zhì)量相等的紙

整潔美觀

D

量取所需水時，視線與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水

準確讀數(shù)

(3)實驗室若用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15%的氯化鈉溶液配制成溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液60g，此時需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、量筒和________，需要加水的質(zhì)量為____g.

(4)實驗室若用恒溫蒸發(fā)的方法將15%的氯化鈉溶液變成飽和溶液,其過程如下圖所示，與丙燒杯中溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定相同的是_________(填序號)燒杯中的溶液。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】安全火柴梗頭及火柴盒側(cè)面的物質(zhì)如圖所示，劃火柴時，先后發(fā)生如下反應：

（1）摩擦放出熱量使氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣；

（2）紅磷燃燒；

（3）接著火柴梗（主要成分為碳）著火。

有關化學反應方程式分別為：

（1）氯酸鉀受熱分解：_____；

（2）紅磷燃燒：_____；

（3）火柴梗（碳）燃燒：_____；

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