1991年我國(guó)著名化學(xué)家張青蓮教授，精確測(cè)定了銦（In）元素等相對(duì)原子質(zhì)量新值．銦元素的核電荷數(shù)為49，相對(duì)原子質(zhì)量為115．銦原子的核外電子數(shù)為（　　）

　

A．

115

B．

49

C．

66

D．

164


考點(diǎn)：

原子的有關(guān)數(shù)量計(jì)算．.

專(zhuān)題：

物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．

分析：

根據(jù)原子中：核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，結(jié)合題意進(jìn)行分析解答．

解答：

解：A、根據(jù)原子中：核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，由題意銦元素的核電荷數(shù)為49，則銦原子的核外電子數(shù)為49，不是115，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

B、根據(jù)原子中：核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，由題意銦元素的核電荷數(shù)為49，則銦原子的核外電子數(shù)為49，故選項(xiàng)正確．

C、根據(jù)原子中：核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，由題意銦元素的核電荷數(shù)為49，則銦原子的核外電子數(shù)為49，不是66，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

D、根據(jù)原子中：核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，由題意銦元素的核電荷數(shù)為49，則銦原子的核外電子數(shù)為49，不是164，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

故選B．

點(diǎn)評(píng)：

本題難度不大，靈活運(yùn)用原子中核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)是正確解答本題的關(guān)鍵所在．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，總結(jié)規(guī)律要嚴(yán)謹(jǐn)、全面、科學(xué)．下列總結(jié)出的規(guī)律符合這一要求的是（　�。�

　

A．

質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定是同種元素的原子

　

B．

原子失去電子后形成的離子一定是陽(yáng)離子

　

C．

最外層上的電子數(shù)少于4的原子一定屬于金屬元素

　

D．

相對(duì)原子質(zhì)量是原子的實(shí)際質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


以下生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不能說(shuō)明分子間有空隙的是：

   A．打氣筒將氣體壓縮    　　　　　　B．酒精和水混合后，總體積變小

   C．物體有熱脹冷縮的現(xiàn)象 　　　　   D．海綿吸水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式，并在括號(hào)內(nèi)標(biāo)明該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型。

（1）鐵絲燃燒                ▲              （    ▲       ）

（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物            ▲          （    ▲     ）

（3）氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫            ▲        

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在實(shí)驗(yàn)室里，常用分解過(guò)氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣。某化學(xué)興趣小組對(duì)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法進(jìn)行了探究。
（1）小明同學(xué)選用如下圖所示的裝置，錐形瓶中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為  ▲    。實(shí)驗(yàn)前小明同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)氣管放入水槽中，并打開(kāi)儀器A的活塞，觀察導(dǎo)氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)操作的目的是         ▲          。

（2）實(shí)驗(yàn)證明，在過(guò)氧化氫溶液中滴加CuSO4能顯著加快過(guò)氧化氫的分解。CuSO4溶液主要含有三種粒子（H2O、Cu2+、SO42-），為了進(jìn)一步探究CuSO4中哪種粒子能起催化作用小紅同學(xué)作了以下分析和設(shè)計(jì)。
①小紅同學(xué)認(rèn)為最不可能的是H2O，他的理由是            ▲                  

②要說(shuō)明另外的兩種粒子是否起到催化作用，小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，完成了這次探究。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

a取一支試管加入5mL5%過(guò)氧化氫溶液，然后加入2-3滴硫酸鈉溶液

溶液中幾乎沒(méi)有氣泡放出

實(shí)驗(yàn)證明，起催化作用的是     ▲   

b另取一支試管加入5mL5%過(guò)氧化氫溶液，然后加入2-3滴    ▲      溶液

溶液中有大量氣泡放出

③如果要確定CuSO4是催化劑，還必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定它反應(yīng)前后           ▲        。

（3）小華同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體中，將溫度控制在250加熱制取氧氣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量．針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想 I：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；
            猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
            猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出氧氣．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變，則猜想   ▲     錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取錳酸鉀在250條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組選擇的實(shí)驗(yàn)方法是          ▲            。

【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀混合，則氯酸鉀的分解速率大大加快。請(qǐng)說(shuō)明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)

中        ▲        （選填“是”、“不是”）作催化劑，原因是             ▲           。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是確保實(shí)驗(yàn)成功的前提，下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　　）

　

A．

液體讀數(shù)

B．

液體取用

C．

過(guò)濾

D．

滴加液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列變化過(guò)程不屬于緩慢氧化的是（　�。�

　

A．

光合作用

B．

食物變質(zhì)

　

C．

人的呼吸過(guò)程

D．

農(nóng)家肥料的腐熟過(guò)程

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①　　；②　　．

（2）實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳時(shí)，如需控制產(chǎn)生氣體的速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用　　．（填編號(hào)）

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用　　（填編號(hào)）；寫(xiě)出其反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式　　．若用D，F(xiàn)裝置制取氧氣，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，甲同學(xué)先熄滅了酒精燈，忘記將導(dǎo)管從水中取出，在水未進(jìn)入導(dǎo)管之前，可采取的補(bǔ)救措施有：①　　　．

（4）①小楊同學(xué)將MnO2與水泥按一定比例加水混合、凝固，制作成小塊狀固體，加入C裝置中用以制氧氣，在漏斗中應(yīng)加入　　（填藥品名），若反應(yīng)一段時(shí)間后，需要停止反應(yīng)，則其操作是　．

②反應(yīng)結(jié)束后冷卻，若需要對(duì)制取氧氣后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)）作如下回收處理，則正確操作的先后順序是　　（填寫(xiě)序號(hào)）．

A．烘干         B．過(guò)濾         C．洗滌

③過(guò)濾時(shí)需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、　　，所填儀器在過(guò)濾操作中的作用是　　．

（5）常溫下NO是一種無(wú)色、難溶于水的氣體，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體．請(qǐng)你利用如圖儀器I、II，設(shè)計(jì)收集一瓶較純凈的NO的操作方法：　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


蔬菜水果中含有豐富的維生素C（C6H8O6）。下列關(guān)于維生素C的說(shuō)法正確的是（　�。�

    A由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子和6個(gè)氧原子構(gòu)成 B屬于氧化物    

    C碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大                     D.由碳、氫、氧三種元素組成

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