【題目】將鎂、鋁、鐵分別放入相同質量分數(shù)的稀硫酸中，充分反應后生成的氫氣質量相等，可能原因是（　�。�

A. 稀硫酸足量，鎂鋁、鐵的質量比是3：2：3

B. 稀硫酸足量，鎂、鋁、鐵的質量比是12：9：28

C. 三種金屬足量，稀硫酸的質量比是12：9：28

D. 三種金屬足量，稀硫酸的質量比為24：27：56

【答案】B

【解析】

A、鎂、鋁、鐵和稀硫酸反應的化學方程式及其質量關系為：24:2；54:6；56:2

Mg+H2SO4 ═ MgSO4+H2↑，

2Al+3H2SO4 ═ Al2(SO4)3+ 3H2↑，

Fe+H2SO4＝FeSO4+H2↑，

稀硫酸足量，鎂、鋁、鐵的質量比是：72：54：168＝12：9：28，說法不正確,故不符合題；

B、稀硫酸足量，鎂、鋁、鐵的質量比是12：9：28，說法正確，故符合題意；

C、三種金屬足量，生成氫氣質量決定于稀硫酸，因此稀硫酸的質量比是1：1：1，說法不正確，故不符合題意；

D、三種金屬足量，生成氫氣質量決定于稀硫酸，因此稀硫酸的質量比是1：1：1，說法不正確，故不符合題意；

故選B

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】青少年正處在生長發(fā)育期應注意營養(yǎng)均衡，胼食合理。

(1)有些青少年不愛吃蔬菜、水果，影響生長發(fā)育，這主要是由于攝入_____(選填序號)不足而引起的。

A 油脂 B 維生素 C 蛋白質 D 糖類

(2)“XX糕點”主要營養(yǎng)成分如表所示。請根據(jù)該表回答：

①正常情況下，人每日攝入的油脂不超過60g。由此計算，每日食用該糕點最多不應超過____g

②糖類物質是人體所需能量的主要來源；它在人體內分解、氧化釋放出能量的過程，是將_____能轉化為熱能。

③人體缺_____能導致青少年發(fā)育不良或佝僂病，該糕點中的______可以補充這種元素。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】廣益中學的同學們郊游時從河溝中取了一些濁水打算飲用，他們對水進行了處理，請根據(jù)他們的凈水過程回答下列問題。

(1)向濁水中加入絮凝劑攪拌，靜置一段時間后，觀察到底部有一層沉積物，小艾同學用圖甲的方法除去沉積物。儀器A的作用是___。

(2)之后獲得一杯澄清的水，但是這杯澄清的水有點氣味，同學們又將水通過了如圖乙所示的凈水裝置除味，為鑒別從此裝置出來的水是硬水還是軟水可使用___。

(3)若利用丙裝置制蒸餾水，為保證冷卻效果良好儀器d中水流的方向應該是___。

(4)丁是電解水的裝置，正極產(chǎn)生氣體的檢驗方法是___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是A. B.C三種固體物質在水中的溶解度曲線，據(jù)圖回答：

①t2℃時，A. B.C三種物質溶解度的大小關系是______.

②有t1℃時A的飽和溶液80g，其中A的質量為______g.

③將t3℃時A. B.C三種物質飽和溶液的溫度降到t1℃后，三種溶液中溶質的質量分數(shù)由小到大的順序是______.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合圖示實驗裝置，回答下列問題。

（1）寫出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：①_____，③_____。

（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是_____（填“A”、“B”或“C”），反應的文字表達式是_____。

（3）實驗室用B裝置制取二氧化碳時，收集裝置應選擇_____。如用G裝置收集CO2，則氣體應從_____端通入（填“a”或“b”）。反應的文字表達式是_____；

（4）用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時，改用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點是_____（答出一點即可）。

（5）實驗室用E或者F來收集氫氣，推測氫氣的物理性質是_____（任寫一點）。

（6）用如圖裝置（該裝置氣密性良好）測定制取的二氧化碳的體積，其中植物油的作用是：_____（任寫一點）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】欲配制50g質量分數(shù)為15%的NaCl溶液，下圖是某同學配制溶液的操作過程：

（1）寫出標號儀器的名稱：①_____，②_____。

（2）B操作中應稱NaCl的質量是_____g．若稱量時錯把氯化鈉放到了右盤（1g以下用游碼），其他過程沒有誤差，則實際配制的NaCl溶液的溶質質量分數(shù)是_____。

（3）所需量取水的體積為_____（水的密度為lg/cm3），量筒的規(guī)格應為_____（填“10mL”或“50mL”）。

（4）D操作時有少量水濺出，可能導致溶質質量分數(shù)_____，F操作中溶液灑落可能導致溶質質量分數(shù)_____（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有一瓶長期放置的氫氧化鈉固體，某興趣小組同學欲對該固體變質情況進行探究。

Ⅰ.固體的成分分析

【提出問題】該瓶氫氧化鈉固體是否變質，變質情況如何？

【查閱資料】①氫氧化鈉在空氣中容易變質但不會轉化為NaHCO3；

②CaCl2溶液的pH=7。

③堿石灰是CaO和NaOH的混合物

【提出猜想】猜想Ⅰ：固體未變質，只有NaOH

猜想Ⅱ：固體全部變質，只有Na2CO3

猜想Ⅲ：固體部分變質，是NaOH 和Na2CO3 的混合物

【原因分析】氫氧化鈉在空氣中變質的原因是_______________(用化學方程式表示)。

【進行實驗】小聰同學取少量樣品于燒杯中，用足量水溶解，再向溶液中滴入幾滴酚酞試液，溶液變紅，由此他得出猜想Ⅰ正確，但其他同學很快予以否定，否定的理由是________________，為了進一步得出結論，組內其他三位同學分別取小聰實驗后的溶液于試管中，進行如下表所示實驗。

同學

小錢

小徐

小陸

實驗操作

加入適量氫氧化鈣溶液

加入過量氯化鈣溶液

逐滴加入稀鹽酸至過量

【實驗結論】小錢、小徐的實驗中都觀察到有白色沉淀生成且溶液仍是紅色，于是他們都得出猜想Ⅲ正確。

【反思評價】(一)老師指出，僅憑小錢的實驗操作和現(xiàn)象無法確定猜想Ⅲ正確，理由是__________________。

(二)根據(jù)小徐的結論推測小陸實驗現(xiàn)象是_________________________________。

Ⅱ 固體中各成分含量

【提出問題】如何測定變質的氫氧化鈉固體中碳酸鈉的質量分數(shù)？

【進行實驗】化學小組同學設計了如下實驗裝置。

(一)小陸同學認為通過測定裝置 I中反應前后B的質量差，再通過相應計算，就可測定Na2CO3的純度，小組內同學通過討論認為不可以，其理由可能是 _______________________；

(二)小錢同學在大家討論的基礎上，設計了裝置II。請分析：裝置II中A的作用_____________；若無裝置C，對測定結果造成的影響是_____________(填“偏大”、“偏小”或“無影響”)；E裝置的作用是_______________________________。

【實驗結論】稱取10g樣品于圓底燒瓶中，實驗結束后，測得裝置D增重2.2g，請你計算出樣品中Na2CO3質量分數(shù)為____________。(寫出計算過程)

【反思評價】(一)實驗室中的氫氧化鈉應密封保存，除了因為空氣中有二氧化碳，還因為___________。

(二)若將上述5g氫氧化鈉固體全部溶解在45g水中，得到的溶液中氫氧化鈉質量分數(shù)______10%(填“大于”、“小于”或“等于”)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖示與對應的敘述相符的是

A．圖①表示向稀鹽酸中不斷加水

B．圖②表示探究過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的作用

C．圖③表示向鹽酸和氯化鎂的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液

D．圖④表示20℃時，向一定量的接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組的同學用氫氧化鈉溶液和稀硫酸進行酸堿中和反應的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。此時，他們停止滴加稀硫酸，并對燒杯內溶液中溶質的成分進行探究。Ⅰ.寫出該中和反應的化學方程式_________。

Ⅱ.探究燒杯內溶液中溶質的成分：

【提出問題】該燒杯內溶液中溶質是什么？

【進行猜想】

猜想一：可能是Na2SO4與NaOH；猜想二：可能只是Na2SO4；猜想三：可能是_________。

【查閱資料】Na2SO4溶液呈中性。

【實驗探究】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

（1）取少量燒杯內溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩

_________

猜想一不正確

（2）取少量燒杯內溶液于另一支試管中，滴加碳酸鈉溶液

_________

猜想二不正確，猜想三正確

【反思與拓展】

（1）探究猜想三成立，除以上方案外，下列哪些物質也能完成該實驗？_________（填序號）

A．pH試紙 B．銅 C．氧化銅 D．氫氧化銅

（2）甲、乙兩位同學準備測定反應后溶液中H2SO4的質量分數(shù)。

①甲同學取50g該溶液于燒杯中，逐滴滴入溶質質量分數(shù)為10%的NaOH溶液，反應過程中溶液的pH變化如右圖所示，求溶液中H2SO4的質量分數(shù)_________。(寫出計算過程)

②試寫出A點溶液中的溶質_________。

③乙同學改用BaCl2溶液代替NaOH溶液，根據(jù)生成沉淀的質量來確定溶液中H2SO4的質量分數(shù)，你認為結果將_______（填“偏大”“偏小”或“無影響”）。

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