12．用化學式或化學符號填空：
（1）地殼中含量最多的元素O（2）鎂離子Mg2+
（3）2個氧分子2O2（4）兩個氫原子2H
（5）氮氣N2（ 6 ）錳元素Mn．

分析 （1）地殼中含量最多的元素是氧元素，寫出其元素符號即可．
（2）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．
（3）分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其分子符號前加上相應的數(shù)字．
（4）原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．
（5）氮氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字．
（6）書寫元素符號時應注意：①有一個字母表示的元素符號要大寫；②由兩個字母表示的元素符號，第一個字母大寫，第二個字母小寫．

解答 解：（1）地殼中含量最多的元素是氧元素，其元素符號為：O．
（2）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．鎂離子可表示為Mg2+．
（3）由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其分子符號前加上相應的數(shù)字，則2個氧分子可表示為：2O2．
（4）由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故2個氫原子表示為：2H．
（5）氮氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字，其化學式為：N2．
（6）錳元素的元素符號為：Mn．
故答案為：（1）O；（2）Mg2+；（3）2O2；（4）2H；（5）N2；（6）Mn．

點評 本題難度不大，掌握常見化學用語（元素符號、原子符號、分子符號、化學式、離子符號等）的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．某同學在實驗室配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液，結果所得溶液中溶質(zhì)氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)為10.8%，請你幫助分析一下最有可能的原因是（　�。�
A．氫氧化鈉固體保存不當，已潮解變質(zhì)
B．用托盤天平稱量氫氧化鈉固體時，藥品與砝碼位置放反了
C．用托盤天平稱量氫氧化鈉時，沒有放在玻璃皿中稱量
D．用量筒量取水時，俯視水面刻度

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列現(xiàn)象中，用分子特性解釋不合理的選項是（　�。�
選項現(xiàn)     象分子特性
A充滿氣的車胎不易壓縮分子有一定的質(zhì)量
B10mL酒精與10mL水混合后總體積小于20mL分子間有間隔
C桌子上的水滴一會兒沒有了分子在不斷運動
D水通直流電產(chǎn)生氫氣和氧氣分子可以再分
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．化學實驗操作的先后順序和試劑的用量常常影響實驗的結果．NaOH溶液和H2SO4溶液混合時沒有明顯現(xiàn)象，無法說明二者是否發(fā)生了反應．
（1）某同學設計如圖實驗證明二者之間確實發(fā)生了反應，所用的試劑有NaOH溶液、H2SO4溶液、CuSO4溶液．請在箭頭上方的①②兩處中填入試劑名稱，并用“少量”、“足量”等指明試劑的用量．
（2）如果把CuSO4溶液換成另一種試劑，只要各試劑的用量適當，則不管加入試劑的順序如何，都能證明二者發(fā)生了反應，這種試劑是酚酞試液．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．硝酸是一種常見的酸，它與稀鹽酸、稀硫酸化學性質(zhì)是否完全相同呢？某化學小組對此很感興趣，向老師提出探究硝酸的化學性質(zhì)，老師高興答應并帶領同學們進行了硝酸某些化學性質(zhì)的實驗探究．
【猜想與假設】
（1）將石蕊試液滴入稀硝酸中，預計石蕊試液由紫色變紅色．                                
（2）將Zn片投入稀硝酸中，預計將產(chǎn)生氫氣．
【實驗驗證】同學們按上述設計做了實驗，卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會兒即褪去，Zn片投入
稀HNO3后，溶液中冒出氣泡，產(chǎn)生無色氣體A，在試管口氣體A變成紅
棕色有刺激性氣味的氣體B．
【提出問題】（1）石蕊試液變色后為何會褪色？
（2）上述產(chǎn)生的無色氣體是什么？
【查閱資料】看到如此異常的現(xiàn)象，在老師的指導下，同學們上網(wǎng)查到了下列資料：
（1）硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應生成相應的硝酸鹽，但不生成氫氣．
（2）硝酸具有強氧化性，能使有色物質(zhì)褪色．
（3）氮元素某些氣態(tài)化合物的某些性質(zhì)如下表：
NH3NONO2
顏色無色無色紅棕色
溶解性極易溶于水難溶于水可溶于水或硝酸
【交流與討論】（1）甲同學認為石蕊變色后又褪色的原因是硝酸具有強氧化性，使石蕊試液褪色．
（2）大家一致認同了紅棕色氣體B是NO2，但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法：
①乙同學認為A是N2，遭到大家的一致反對，原因是氮氣的化學性質(zhì)比較穩(wěn)定，常溫下不能被氧化成二氧化氮．
②丙同學認為A是NH3，也遭到大家的一致反對，原因是氨氣極易溶于水，大多數(shù)氣體會溶解在稀硝酸中，且常溫下氨氣不易
被氧化成二氧化氮．
（3）經(jīng)討論，最終大家獲得了A是NO的共識．
【延伸與拓展】丁同學對硝酸能與Cu反應很感興趣，便取了一小塊銅片投入稀HNO3中，發(fā)現(xiàn)Cu溶解，也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應的類似現(xiàn)象．請完成Cu與稀HNO3反應的化學方程式3Cu+8HNO3═3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．人類的生產(chǎn)、生活離不開金屬．
（1）地殼中含量最高的金屬元素是鋁．
（2）在建筑工地露天放置的鋼鐵容易生銹，鋼鐵生銹實際是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣發(fā)生化學反應，所以在鋼鐵表面涂油、刷漆等，能防止鋼鐵生銹．
（3）工業(yè)生產(chǎn)中常用10%的稀鹽酸來除鐵制品表面的鐵銹，實驗室若要配制該鹽酸200g，則需用量筒量取溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為38%的濃鹽酸（密度為1.19g/ml）44.2mL（計算結果保留
至0.1）；配制時應選用50mL（選填“10”、“20”、“50”、“100”）的量筒量取濃鹽酸．實驗室在配制10%的稀鹽酸的過程中，除了用到量筒、膠頭滴管外，還需要用到的儀器有玻璃棒、燒杯．
（4）若該同學量取水時是仰視讀數(shù)，則所配制的氯化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會偏�。ㄌ睢捌蟆�、“不變”、“偏小”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．同學們在做碳酸鈉與鹽酸反應的實驗時，開始滴加稀鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生，繼續(xù)滴加有大量氣泡產(chǎn)生．有同學提出碳酸鈉與鹽酸反應可能是分兩步進行的．于是他們查閱資料，資料顯示：碳酸鈉溶液能使酚酞試液變紅色．碳酸氫鈉濃液不能使酚酞試液變色．老師的幫助下．他們設計了如圖所示實驗證明碳酸鈉與鹽酸反應是分兩步進行的．
（1）實驗裝置中，細玻璃管伸到液面下的目的是顯示瓶內(nèi)、外的壓強差，幫助判斷瓶中是否有氣體生成．
（2）用注射器1將稀鹽酸慢慢注入到滴有酚酞的碳酸鈉溶液中，觀察到溶液由紅色變無色．用注射器2抽氣，澄淸石灰水沒有變渾濁．則判斷有新物質(zhì)生成的依椐是酚酞溶液由紅色變無色．
（3）再次注入稀鹽酸時．可以觀察到的現(xiàn)象有氣泡生成，玻璃管內(nèi)液面上升．寫出新物質(zhì)與稀鹽酸發(fā)生的化學反應方程式NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列反應既是化合反應，又是氧化反應的是（　�。�
A．氧化鈣+水→氫氧化鈣B．酒精+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化碳+水
C．氫氣+氧氣  $\stackrel{點燃}{→}$水D．氯化氫+氨氣→氯化銨

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖，回答下列問題：
（1）20℃時，甲物質(zhì)溶解度等于（選填“大于”、“等于”或“小于”）乙物質(zhì)溶解度．
（2）40℃時，將80g甲物質(zhì)放入100克水中，充分溶解后所得溶液的質(zhì)量是180克．

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