【題目】（5分）某興趣小組做以下實驗探究分子的運動（如下圖所示）。請回答實驗中的有關(guān)問題（注酚酞是一種酸堿指示劑，遇到堿性物質(zhì)變紅，氨水呈堿性。

（1）實驗1：小明同學(xué)在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴加2到3滴酚酞溶液，看到的現(xiàn)象是： ，有實驗1得出的結(jié)論是 _________ 。

（2）實驗2（如圖甲所示）：燒杯B中的現(xiàn)象是 ，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 。

（3）為使實驗結(jié)論準(zhǔn)確可靠，該興趣小組的小華同學(xué)設(shè)計了（如圖乙所示）作對比實驗。你認(rèn)為有無必要？請闡述你的理由： 。

【答案】（1）蒸餾水無變化，水不能使酚酞變紅（2）滴有酚酞的蒸餾水變紅，氨分子因不斷運動而擴散到酚酞溶液中使酚酞變紅（3）無必要，實驗1以做對比

【解析】

試題分析：根據(jù)已有的知識進行分析，分子在不斷的運動，氨水具有堿性，酚酞試液遇堿性溶液變紅。（1）向蒸餾水中滴加酚酞，溶液是無色的，說明酚酞試液遇蒸餾水不變色；再向其中滴加氨水，溶液變紅，說明酚酞試液遇氨水變紅。（2）由于氨氣分子在不斷運動，并最終進入到燒杯B中，故會使燒杯B中的溶液變紅。（3）由于實驗1已經(jīng)做了對比試驗，所以沒有必要再做對比試驗。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，把下列實驗所用的儀器的標(biāo)號和名稱填在橫線上。

（1）吸取和滴加少量的液體需要用________；

（2）少量溶液相互發(fā)生反應(yīng)時，需要用________；

（3）蒸發(fā)溶液時，需要用________；

（4）溶解溶質(zhì)或是進行較多溶液反應(yīng)時，需要用________；

（5）量取液體時，需要用________；

（6）用排水法收集氣體時，需要用________和________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（15分）請結(jié)合下圖回答問題：

（1）標(biāo)號①、②的儀器名稱：① ，② 。

（2）實驗室選用A、D裝置制取O2，若反應(yīng)物為一種固體物質(zhì)，則試管口需 ，在氣體收集完畢后，應(yīng)先 （填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）�；瘜W(xué)反應(yīng)文字表達式是

（3）實驗發(fā)現(xiàn)，濃度較高的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃�，F(xiàn)用一集氣瓶（容積為250ml）收集一瓶體積分?jǐn)?shù)是80％的氧氣，則該集氣瓶預(yù)先應(yīng)裝 mL的水（空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)以五分之一計算）。

（4）實驗室可用(NH4)2SO4固體和熟石灰固體混合加熱制取NH3，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為 （選填序號）。若用下圖Ⅰ裝置來收集氨氣，試推測氨氣的兩點性質(zhì)：

a ；b 。倒置漏斗的作用是 。

（5）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置 （選填序號）可以用于實驗室制取CO2，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是 。用上圖Ⅱ來測定生成二氧化碳的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是 ______，植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果_ ____（有或無）影響。

（6）上圖Ⅲ裝置中藥品x為雙氧水、y為二氧化錳，可用于制取并收集氧氣，在不改變裝置A的儀器為前提位置的前提下，具體的做法是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（7分） 結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器的名稱：① 。

（2）實驗室選用A裝置來制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)的文字或者符號表達式為 ，收集氧氣可選用E裝置，理由是 。

（3）若裝置B中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是 。

①控制液體的加入速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應(yīng)物

（4）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用 裝置，若使用裝置G收集氨氣，則氣體應(yīng)從 （填“ｅ”或“ｆ”）通入。

（5）F裝置可以用來收集和儲備氣體。當(dāng)裝置中收集滿氧氣后，如果需要排出氧氣，則可使用排水法，水應(yīng)從(填“b”或“c”) 端通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出儀器名稱：① ② ③ ④ .

（2）實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 。（填序號，下同），試管口還要塞一團棉花，目的是 。反應(yīng)的符號表達式為 。

（3）實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ，錐形瓶中應(yīng)先放入的藥品是 ，反應(yīng)的符號表達式為 。

（4）收集氧氣可以選擇裝置_________，你選擇它的理由是（任答一條）_____________。若用排水法收集氧氣時，當(dāng)觀察到氣泡________________時才開始收集，否則收集的氧氣不純．某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測這種操作可能會引起的后果是_________________________．如果選用D收集氧氣，驗滿的方法是__________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（9分）在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。

（1）上圖中A是_____。

（2）在銅、氯化鈉、二氧化碳三種物質(zhì)中，構(gòu)成銅的粒子（寫符號） ，構(gòu)成氯化鈉的粒子（符號） 。

（3）下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，“O”和“●”分別表示兩種不同元素的原子：

由“ ”聚集成的物質(zhì) （填“可能”或“不可能”）是氧化物，選用（氧、氫、氮、碳、硫、）中的元素，表示該分子，其化學(xué)式可能為 。參加反應(yīng)的兩種反應(yīng)物的分子個數(shù)比為 。依據(jù)此圖從微觀角度揭示化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是 。

（4）2014年南京青奧會火炬使用的燃料為A物質(zhì)，純凈物A在B物質(zhì)中充分燃燒，發(fā)生反應(yīng)：A+5B3C+4D（部分微觀示意圖如下所示）

①在上述反應(yīng)中提供氧，具有氧化性的物質(zhì)為（寫化學(xué)式） ．

②A物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比為 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（8分）實驗室制取某些氣體所需的裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）實驗儀器①的名稱是 _________ 。

（2）實驗室用雙氧水制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 _________ （填選項字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ______ ___ 。

（3）選擇收集氣體方法時，必須考慮的氣體性質(zhì)有 _________ （填序號）。

①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性

（4）若用裝置E排水收集氧氣，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從 _________ （填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶內(nèi)。若用裝置E收集一瓶干燥較純凈的氧氣時，氣體從_________（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶內(nèi)。

（5）若選A裝置作為用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，還須補充的一種用品是 _________ ，寫出該反應(yīng)方程式__________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2012年11月，白酒塑化劑風(fēng)波再次引發(fā)食品安全領(lǐng)域的“地震”。塑化劑的化學(xué)式為C24H38O4，對人體血液系統(tǒng)會造成損害。你認(rèn)為下列說法正確的是

A．塑化劑中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為12:19:2

B．塑化劑中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為73．8%

C．塑化劑由66個原子構(gòu)成

D．塑化劑是一種氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（3分）將一定質(zhì)量的碳酸鈉粉末溶于400g水中配制成溶液，取1/4該溶液，向其中加入20％的氯化鈣溶液至不再產(chǎn)生沉淀（反應(yīng)方程式為CaCl2 + Na2CO3 = CaCO3↓+ 2NaCl），所得沉淀的質(zhì)量與加入氯化鈣溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，試計算碳酸鈉粉末的總質(zhì)量及恰好完全反應(yīng)時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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