【題目】成語(yǔ)中蘊(yùn)含中豐富的化學(xué)知識(shí),下列說(shuō)法正確的是

A點(diǎn)石成金說(shuō)明石灰石能變黃金

B熱脹冷縮說(shuō)明分子之間有間隔

C水火不容說(shuō)明水可以撲滅所有火災(zāi)

D水滴石穿說(shuō)明石灰石能與水反應(yīng)生成可溶性物質(zhì)

【答案】B

【解析】

試題分析:A、化學(xué)反應(yīng)前后,元素種類不變,錯(cuò)誤;B、熱脹冷縮說(shuō)明分子之間有間隔,正確;C、油鍋著火就不能用水來(lái)滅火,錯(cuò)誤;D、水滴石穿主要是因?yàn)槿芙饬硕趸嫉乃芤号c碳酸鈣反應(yīng),生成了可溶性的物質(zhì)碳酸氫鈣,錯(cuò)誤。故選B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】航天飛機(jī)表面覆蓋石墨瓦,主要是利用石墨

A.具有導(dǎo)電性、防輻射 B.密度小,減輕機(jī)身重量

C.熔點(diǎn)高、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 D.硬度小,有潤(rùn)滑作用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,做了鎂在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。

(1)鎂與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。

(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律小明可知,反應(yīng)后生成物的總質(zhì)量應(yīng) (填“>”或“=”或“<”)參加反應(yīng)鎂的質(zhì)量,但實(shí)際測(cè)量與之不符,小明認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律。

(3)小紅按右圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。

【提出問(wèn)題】黃色固體是什么?

【查閱資料】①氧化鎂為白色固體,氮化鎂為黃色固體;

②氧化鎂不溶于水,氮化鎂能與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,氨氣能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。

【猜想與假設(shè)】黃色固體是氮化鎂

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

猜想正確

【實(shí)驗(yàn)反思】空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,而鎂在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂,請(qǐng)給出合理的解釋_____________。

(4)小麗繼續(xù)進(jìn)行鎂與水反應(yīng)的探究,做了如下實(shí)驗(yàn):

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1的目的是_________________,根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你能得出的結(jié)論是______________(寫一條即可)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)符號(hào)“Cu”表示的意義中,不正確的是

A.一個(gè)銅原子 B.一個(gè)銅元素 C.銅 D.銅元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有氯化鋇溶液、二氧化碳、稀硫酸、氫氣、氧化銅、澄清石灰水六種物質(zhì),它們之間部分反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示用“—”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),用“→”表示一種物質(zhì)可通過(guò)一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。

(1)請(qǐng)將六種物質(zhì)主要成分的化學(xué)式,填寫在相應(yīng)圓圈內(nèi),并補(bǔ)全反應(yīng)或轉(zhuǎn)化的關(guān)系;(其中B的相對(duì)分子質(zhì)量大于C)

(2)請(qǐng)寫出發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________(寫兩個(gè));

(3)D與足量F反應(yīng)的現(xiàn)象為____________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用固體純凈物制取氧氣。請(qǐng)回答下列問(wèn)題

(1)將裝置圖補(bǔ)充完整并在圖中標(biāo)出儀器A的名稱,一般情況下使用該儀器應(yīng)注意:_______________,以防止其炸裂;

(2)用該方法收集氧氣,當(dāng)觀察到__________________時(shí),是判斷剛好集滿的最佳方法;當(dāng)液面下導(dǎo)管口剛剛有氣泡冒出時(shí),氣體逸出的原因是____________________;

(3)用此方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為_______________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在日常生活中,下列做法正確的是

A.用甲醛浸泡蝦仁,減緩蝦仁變質(zhì)

B.將廚房鐵炊具放在通風(fēng)處,可減緩鐵銹蝕

C.焙制糕點(diǎn)時(shí)添加蘇打,烘烤時(shí)糕點(diǎn)疏松

D.屋內(nèi)著火要迅速打開門窗,避免窒息

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法。

寫出儀器名稱:a ,b 。

用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,選用D裝置收集氧氣,其原因是 ;用二氧化錳和雙氧水混合制氧氣時(shí), (填“能”或“不能”)用B裝置,理由是 。

實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取一瓶易溶于水密度比空氣小的氨氣(NH3),應(yīng)選擇的裝置組合是 (填圖編號(hào))。

實(shí)驗(yàn)室也可用圖B裝置制取二氧化碳。相對(duì)于C,裝置B的優(yōu)點(diǎn)是 。

若用裝置G來(lái)收集二氧化碳,氣體應(yīng)該從 端(填“c”或“d”)通入。

某同學(xué)欲測(cè)定大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。稱13.5g大理石與50.0g稀鹽酸恰好反應(yīng)(假設(shè)雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng),忽略鹽酸的揮發(fā)),數(shù)據(jù)如下表。

反應(yīng)時(shí)間t/s

t0

t1

t2

t3

t4

t5

t6

氣體質(zhì)量m/g

0

0.8

1.1

2.2

4.4

4.4

m

根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題:

Ⅰ. 當(dāng)反應(yīng)時(shí)間為t6時(shí),對(duì)應(yīng)的氣體質(zhì)量m為 g;

Ⅱ.反應(yīng)生成二氧化碳的物質(zhì)的量為 mol;

Ⅲ.計(jì)算大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 (通過(guò)化學(xué)方程式計(jì)算,結(jié)果精確到0.1%);

Ⅳ.所用鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù) (結(jié)果精確到0.1%)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作敘述正確的是

A實(shí)驗(yàn)用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶中

B過(guò)濾時(shí),將玻璃棒靠在三層濾紙的一邊

C測(cè)某酸性溶液的pH時(shí),先用水將pH試紙潤(rùn)濕

D在“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實(shí)驗(yàn)中,將蒸發(fā)皿中的溶液直接蒸干

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