【題目】某小組對H2O2溶液制取氧氣進行了如下探究:
(探究一):探究不同催化劑對H2O2分解快慢的影響。
該小組采用了如圖所示裝置進行實驗,實驗中催化劑均為0.4g,H2O2溶液濃度均為10%20mL,在C框中連接導(dǎo)管和量筒,并測量相關(guān)數(shù)據(jù),經(jīng)計算后的數(shù)據(jù)如下表:
催化劑種類 | 氣體產(chǎn)生速率(mL/s) |
二氧化錳 | 3.5 |
氧化銅 | 4.5 |
活性炭 | 5.8 |
(1)實驗前用彈簧夾夾住B裝置右側(cè)橡膠管,打開①的兩個活塞,向其中加水,一會兒水很難流下來。這一操作步驟的目的是_____________。
(2)為了較精確測定排出水的體積,C框內(nèi)應(yīng)選用的裝置為_______(選填“C1”或“C2”)。
(3)實驗中,可以通過測定_______(選填字母)進行探究。
A 產(chǎn)生相同體積氧氣所需時間 B 產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量 C 產(chǎn)生氧氣的總體積
(4)從實驗數(shù)據(jù)可知:相同條件上表中催化劑的催化效果最好的是__________。
(探究二):探究H2O2溶液濃度對分解速率的影響按如圖裝置進行實驗:水浴溫度控制在18℃,在250mL三頸瓶中加入MnO2均為0.5g,在恒壓漏斗中加入不同濃度的H2O2溶液各5mL分別進行實驗。數(shù)字傳感器數(shù)據(jù)繪制圖象如下圖1、圖2所示。
(5)實驗中,恒壓漏斗的作用是________
(6)由圖1知道:H2O2溶液分解時__________熱量(選填“放出或“吸收”)。
(7)由圖2知道:H2O2溶液濃度越高,其分解反應(yīng)速率越_______(選填“快”或“慢”),以10%H2O2溶液為例,約30S后三頸瓶內(nèi)氣壓由高緩慢降低的原因是_____________。
【答案】檢查裝置氣密性 C1 A 活性炭 平衡壓強,使過氧化氫溶液順利下滴 放出 快 30s反應(yīng)結(jié)束,放熱停止,隨著裝置冷卻,三頸瓶內(nèi)氣壓由高緩慢降低
【解析】
(1)制取氣體的實驗,連接好裝置后要檢查裝置的氣密性,實驗前用彈簧夾夾住B裝置右側(cè)橡膠管,打開①的兩個活塞,向其中加水,一會兒水很難流下來。這一操作步驟的目的是檢查裝置氣密性。
(2)為了較精確測定排出水的體積,C框內(nèi)應(yīng)選用的裝置為C1,防止因為導(dǎo)氣管浸入水中而有誤差。
(3)為了比較化學(xué)反應(yīng)速率的快慢,該實驗中,可以通過測定產(chǎn)生相同體積氧氣所需的時間進行探究,故選A。
(4)上表中相同條件下,活性炭產(chǎn)生氧氣的速率最快,故催化劑的催化效果最好的是活性炭。
(5)實驗中,恒壓漏斗的作用是使平衡壓強,使過氧化氫溶液順利下滴。
(6)由圖1知道,隨著反應(yīng)的進行,溫度逐漸升高,說明H2O2溶液分解時放出熱量。
(7)由圖2知道:H2O2溶液濃度越高,裝置內(nèi)氣壓越大,說明裝置內(nèi)氣體增多,即H2O2溶液濃度越高,其分解反應(yīng)速率越快,以10%H2O2溶液為例,約30S后三頸瓶內(nèi)氣壓由高緩慢降低的原因是30s時反應(yīng)結(jié)束,放熱停止,隨著裝置冷卻,三頸瓶內(nèi)氣壓由高緩慢降低。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面圖1是鎵元素在元素周期表中的信息,圖2是鎵元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,圖3是鋁元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,圖4是部分元素周期表。
(1)由圖1可知,鎵元素的相對原子質(zhì)量為_____。
(2)由圖2可知,決定鎵元素化學(xué)性質(zhì)的數(shù)值是_____。
(3)根據(jù)圖2和圖3的信息,鎵元素在圖4中的正確位置為_____(從①、②、③、④中選擇);
(4)有關(guān)圖4的說法正確的是_____。
A Y、Z、Al處于同一周期 B X和Z的最外層電子數(shù)相等 C 原子序數(shù)Y>Al>X
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】通過一段時間的化學(xué)學(xué)習(xí),我們初步了解了實驗室制取氣體的知識。請結(jié)合圖示回答問題:
(1)小強想用高錳酸鉀制取氧氣,他應(yīng)選用的發(fā)生裝置為________(選填序號),你對此發(fā)生裝置應(yīng)做如何改進________________,寫出該反應(yīng)的符號表達式為_____________________,若用裝置G收集氧氣,驗滿的方法是_______________________________。
(2)實驗室用裝置B 制取氧氣,反應(yīng)的符號表達式____________________,若選用裝置C代替B,你認為選用C的優(yōu)點是_____________________________。
(3)進行鐵絲燃燒實驗常選用排水法收集O2,選擇這種收集方法的優(yōu)點是_________和________。若用G裝置收集氧氣,當裝置中裝滿水后,氧氣從____________(填“b”或“c”)端通入。
(4)小明通過查閱資料得知:①二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體;②實驗室用大理石固體和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳。則實驗室制取二氧化碳的裝置組合為___________(選填序號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】使用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量:
在集氣瓶中加入少量水,并將水面上方空間分成5等份,如右圖裝置所示。待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處。 由此可知氧氣約占空氣總體積的__________ ,實驗后發(fā)現(xiàn)測定空氣中氧氣含量比實際值偏低, 造成這種結(jié)果的可能原因是:_______________________________(填一種即可)。實驗原理:紅磷燃燒消耗氧氣,使瓶內(nèi)______減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶。寫出紅磷在空氣中燃燒的符號表達式___________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】模型是聯(lián)系宏觀和微觀的橋梁。
(1)如下圖是氫分子和氧分子運動的示意圖。
①在A、B和C中,能比較得出“溫度越高,分子運動速率越快”的是____________(選填字母)
②從圖中可見,影響分子運動速率的因素除溫度外,還與_________有關(guān)。
(2)用微粒觀點解釋:夏天自行車輪胎暴曬后容易爆胎。原因是__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學(xué)實驗,在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖Ⅱ。
(實驗操作)
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色 。
b.在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
(分析討論):
⑴E試管放有酚酞溶液的目的是__________________。
⑵進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是________________________________________。
⑶由此可以得到的實驗結(jié)論是
①____________________________________________________,
②____________________________________________________________________。
⑷對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是______________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組A組的同學(xué)從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣,并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積。
(1)小明同學(xué)選用裝置甲和乙做實驗。
①小明選用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的符號表達式為 _____。
②連接裝置后,需檢查裝置的氣密性。具體的操作方法是先____后_______(填“A'’或“B"),若______,則說明裝置氣密性良好。
A 用手捂住試管 B 將導(dǎo)管一端浸入水中
③加熱試管,當有_____時,開始收集氣體。
④實驗過程中,小明同學(xué)觀察到水槽中的水變?yōu)樽霞t色,這是因為 _____ 。為了防止實驗過程中出現(xiàn)這一現(xiàn)象,常用的改進措施是 ______。
⑤以下是測量收集到的氣體的體積必須包括的幾個步驟:
A 調(diào)整量筒內(nèi)外液面使之相同;
B 使試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻至室溫;
C 讀取量筒內(nèi)氣體的體積。這三步操作的正確順序是____(填字母)。
⑥測量收集到的氣體的體積時,使量筒內(nèi)外液面的高度相同的操作是_____
(2)小紅同學(xué)選用裝置甲、丙和丁做實驗,也選用了高錳酸鉀來制取氧氣。
①整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→______→______→_______(填字母)。
②實驗結(jié)束后,小紅同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積遠大于理論值,多次實驗還是如此。“收集到的氧氣體積遠大于理論值”的原因可能是____。
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【題目】小明同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末,然后攪拌溶解。靜置一段時間后,采用下圖所示裝置進行過濾。請回答:
(1)該裝置圖中存在著明顯錯誤,請你找出其中的兩處錯誤
① 。
② 。
(2)過濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁,可能的原因是(答一條即可)
。
(3)改進后過濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于得到了純水!他的說法對嗎?為什么? 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】教材中“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化的化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學(xué)研究小組同學(xué)們的興趣。
(提出疑問)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的能化劑?如果能,其效果加何?
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星的木條復(fù)燃;B試管中無明顯現(xiàn)象 |
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次實驗,觀察現(xiàn)象 | 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星的木條均復(fù)燃 |
③將實驗②中的剩余物小心過濾,并將所得慮渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag | |
④分別量取_____過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象 |
(實驗結(jié)論)(1)A中產(chǎn)生的氣體是_____。
(2)實驗2、3證明:氧化鐵的質(zhì)量和_____在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。
(3)實驗4的步驟中應(yīng)填寫_____。
(4)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)反應(yīng)文字表達式_____。
(實驗評價)(5)設(shè)計實驗4的目的是_____。
(6)若實驗4觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此可以得到的結(jié)論是_____。
(表達與交流)(7)小組同學(xué)在常溫下,將a、b、c三個試管中分別加入等量5%過氧化氫的溶液,在其他條件相同時,各滴2滴5%、10%、20%的硫酸銅溶液。繪制了產(chǎn)生的氧氣體積和時間變化的曲線如圖,請你回答:
①寫出兩條規(guī)律性結(jié)論:_____、_____。
②若實驗中所得的曲線如圖中虛線所示,請推測其中可能的原因_____。
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