【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是國際通用的化學(xué)語言。

（1）請用化學(xué)用語填空：

①氦元素_____；

②2個氮分子_____；

③氫氧根離子_____；

④氧化鎂中氧元素的化合價_____。

（2）說出數(shù)字“2”的含義

①Ca2+中“2”表示_____。

② H2O中“2”表示_____。

（3）按要求寫出反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式：鎂帶燃燒_____。

【答案】He 2N2 OH- 一個鈣離子帶兩個單位的負(fù)電荷 一個水分子中含有兩個氫原子

【解析】

（1）①氦元素的符號為He，故填：He；
②2個氮分子就是在氮氣化學(xué)式的前面加上數(shù)字2，故填：2N2；
③氫氧根離子帶有一個單位的負(fù)電荷，故填：OH-；
④氧化鎂中氧元素的化合價為-2，故填：。
（2）①0 Ca2+中“2”表示一個鈣離子帶兩個單位的正電荷，故填：一個鈣離子帶兩個單位的正電荷；
②H2O中“2”表示一個水分子中含有兩個氫原子，故填：一個水分子中含有兩個氫原子。
（3）鎂帶燃燒生成氧化鎂，故填：。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水通常是可用來滅火的，但有時水卻是可引火的。同學(xué)們將少量超氧化鉀(KO2)粉末用棉花包裹沒有任何變化。(已知棉花和超氧化鉀不反應(yīng))但如果將少量水滴到包有超氧化鉀粉末的棉花上，則棉花迅速發(fā)生劇烈的燃燒(比在空氣中燃燒還劇烈)。同學(xué)們對此產(chǎn)生好奇，在老師的指導(dǎo)下，完成了如下實驗探究。

（提出問題）______________。

（猜想與假設(shè)）（1）.超氧化鉀和水反應(yīng)生成___________。（2）.___________。

（設(shè)計與實施）為了驗證猜想，有同學(xué)提出如下實驗方案：向盛有KO2的試管中滴加適量水，若看到有氣泡產(chǎn)生，證明猜想1成立。在上述實驗的試管口拴上一個氣球，若氣球變鼓，證明猜想2成立。你是否同意該實驗方案，你的理由是____________。

在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們又進(jìn)一步完善該方案并用下圖所示裝置進(jìn)行實驗驗證。

實驗裝置

實驗?zāi)康?/span>

實驗操作及現(xiàn)象

驗證猜想1

將帶火星的木條放在_______處，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃。

驗證猜想2

_______

（實驗結(jié)論）超氧化鉀與水發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，滿足了棉花燃燒的條件。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請按要求回答下列問題：

（1）化學(xué)中常通過電解水來研究水的組成。請寫出水通電分解的化學(xué)方程式：_____；

（2）推廣車用乙醇汽油可有效緩解汽車尾氣污染。乙醇俗稱酒精，化學(xué)式為C2H5OH。請寫出乙醇完全燃燒的化學(xué)方程式：_____。

（3）工業(yè)上制取氨肥的關(guān)鍵反應(yīng)為：則該反應(yīng)方程式中，X的化學(xué)式為：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小聰想到家里新?lián)Q的水龍頭。從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻。好奇的小聰想探究鉻（Cr）與常見金屬鐵、銅的活動性強弱，邀請你一同參加。

（知識回放）

金屬活動性順序：K Ca Na MgAl Zn Fe Sn Pb （H） Cu_____Ag Pt Au。請你在橫線上填寫對應(yīng)金屬的元素符號。

（作出猜想）

猜想1.Cr>Fe>Cu； 猜想2. Fe>Cu >Cr； 猜想3.你的猜想是__________。

（查閱資料）

（1）鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密氧化膜。

（2）鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液。

（設(shè)計與實驗）

小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸。

實驗

試管1

試管2

試管3

實驗

操作

實驗

現(xiàn)象

鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色

鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，溶液變成為藍(lán)色

________

（結(jié)論與解釋）

（1）小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想__________正確。

（2）實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是_______________。

（知識運用）將鉻片投入FeSO4溶液中，反應(yīng)__________（填“能”或“不能”）進(jìn)行。若能進(jìn)行，請你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】 “”為地殼中含量最多的元素，“●”原子中沒有中子，它們形成的單質(zhì)在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)后的微觀示意圖如下圖所示。

（1）本反應(yīng)屬于基本反應(yīng)中的_____。

（2）寫出此反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。

（3）自然界中獲該生成物的方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng)，最終生成氨基酸被人體吸收。丙基酸（化學(xué)式為C3H7O2N ）就是其中的一種，請計算：

（1） 丙基酸的相對分子質(zhì)量是_____。

（2） 丙基酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____。（計算結(jié)果精確到0.1%）

（3）合格奶粉每100g含蛋白質(zhì)的質(zhì)量約為18g，蛋白質(zhì)中氮元素的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%�，F(xiàn)測定某奶粉每100g含有氮元素的質(zhì)量為2g,試通過計算判斷該奶粉_____（填“屬于”或“不屬于”）合格奶粉。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙、丁為初中常見物質(zhì)，甲是紅棕色固體，乙、丙組成元素相同，且丙中兩種元素的原子個數(shù)比為1：1．（“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“﹣”表示相互反應(yīng)，反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去）

（1）固體乙俗稱_____，丙的化學(xué)式是_____，反應(yīng)①的化學(xué)方程式是_____；

（2）若丁是一種汽水中含有的不穩(wěn)定物質(zhì)，則甲、乙、丙、丁中屬于氧化物的有_____種，丁→乙反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____；

（3）若丁是一種氣體單質(zhì)，乙→丁在自然界中俗稱_____作用，丁→乙的反應(yīng)屬于_____（選填“吸熱”、“放熱”）反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅實驗的裝置圖，請回答：

（1）在此實驗過程中，可以觀察到哪些現(xiàn)象? ___

（2）寫出硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：___.

（3）從環(huán)保角度考慮，該實驗裝置需要改進(jìn)，請用化學(xué)方程式表示改進(jìn)措施。___

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活密切相關(guān)．

（1）為了全民健康，衛(wèi)生部推廣使用強化加鐵醬油，這里的“鐵”指的是_____（填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”）．

（2）廚房中的碗多為瓷器，普通陶瓷中含有鋁元素，鋁在地殼中的含量居所有金屬元素第_____位，其氧化物的化學(xué)式為____________________。

（3）水處理過程中，除去水中的有色物質(zhì)和有臭味的物質(zhì)，可用__________________（填物質(zhì)名稱），加入明礬的作用是_________________________。區(qū)分硬水和軟水，可用_________________________（填物質(zhì)名稱）。

（4）隨著人們生活水平的不斷提高，汽車已走進(jìn)千家萬戶。

①在汽車電路中，經(jīng)常用銅作導(dǎo)線，這是利用了銅的_____。

②汽車車體的鋼材表面刷漆，如果漆被擦掉容易生銹，鐵銹的主要成分是 _____（填化學(xué)式）

③現(xiàn)在很多汽車用鋁輪轂，其防銹效果好。鋁不易生銹的原因是_____。

④汽車目前使用的燃料大多是普通汽油。乙醇汽油和普通汽油最大的不同是乙醇汽油中的乙醇（化學(xué)式 C2H5OH）是可再生資源，使用更加環(huán)保。請寫出乙醇完全燃燒的化學(xué)方程式___________________________。

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