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若條件為“高溫”，則必為“碳和碳的氧化物”單元的反應
 
．
考點：物質的鑒別、推斷
專題：常見物質的推斷題
分析：考慮初中階段的以“高溫”為條件的化學方程式，進行分析．
解答：解：
“碳和碳的氧化物”單元的碳還原二氧化碳、氧化鐵、氧化銅等；一氧化碳還原氧化鐵、氧化銅等的反應條件都為“高溫”；但CaCO3
 高溫 
.
 
CO2↑+CaO；2Al+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+Al2O3等的反應條件也為“高溫”．故若條件為“高溫”，則不一定為“碳和碳的氧化物”單元的反應．
故答案為：不是
點評：利用初中階段常用化學方程式及其反應條件進行處理．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在如圖所示電解水的實驗中：
①連接電源負極試管內得到的氣體是
 
；
②反應的化學方程式為
 
；反應的基本類型是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請寫出下列反應的化學方程式：
（1）雙氧水與二氧化錳混合
 
；
（2）甲烷燃燒
 
；
（3）氧化汞加熱分解
 
；
（4）鐵絲在氧氣中燃燒
 
；
（5）水的電解
 
   （
 
）反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請從下列物質中選擇適當的物質填空（填序號）：①氦氣 ②碳酸氫鈉 ③維生素C ④生石灰 ⑤氯化鈉 ⑥酒精．
（1）作燃料的是
 
；             （2）用于焙制糕點的是
 
；
（3）作調味劑的是
 
；           （4）填充氣球的是
 
；
（5）吃蔬菜水果可補充的物質是
 
； （6）常用作食品干燥劑的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a
 
、b
 
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），發(fā)生反應的文字表達式為
 
．
（3）用C裝置收集氧氣的原因是
 
，檢驗氧氣是否集滿的方法是
 
．
（4）實驗室還可用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），發(fā)生反應的文字表達式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

隨著經濟的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們日益關注的問題．
（1）無機鹽、纖維素、水、油脂、
 
和
 
稱為六大營養(yǎng)素．
（2）煤發(fā)電時，將煤塊粉碎成煤粉，其目的是
 
．
（3）將二氧化碳通入澄清的石灰水，澄清的石灰水會變渾濁，請用化學反應方程式解釋這一現象：
 
．
（4）下列措施中，有利于降低大氣中的二氧化碳含量的是
 
．
A、大量使用化石燃料   B、植樹造林，增大植被面積  C、將二氧化碳變廢為寶，循環(huán)利用．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在已經學過的初中化學里，采用如圖所示裝置可以進行哪些實驗？
（1）請寫出一個具體實驗名稱：
 
；
（2）若保持該裝置中試管口稍向下傾斜不變，稍作其他改動，還可以做哪些實驗？寫出改動方法和對應實驗的名稱．
 
（寫出一個實驗即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下面是某同學通過一年的化學學習，對所學化學知識進行歸納的情況．
（1）對環(huán)境污染及治理方法連線正確的是
 
．
A．減緩“溫室效應”--使用新型能源 
B．防止水的污染--提倡使用無磷洗衣粉
C．控制酸雨--煤經過脫硫處理后再燃燒
（2）下列化學處理措施與解釋不吻合的是
 
．
A．木材著火用水潑滅--降低可燃物的著火點
B．焊接金屬時常用氮氣作保護氣--氮氣的化學性質不活潑
C．剛裝修好的房間里放活性炭--活性炭有吸附性
（3）對物質的組成或結構關系下列說法不正確的是
 
．
A．金剛石和石墨--碳原子排列不同     
B．氯原子和氯離子--質子數不同
C．CO和C02-----分子構成不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制氧氣有以下操作，操作順序正確的是：①撤去酒精燈②將儀器固定在鐵架臺上③把集氣瓶裝滿水倒置于水槽中④檢驗裝置的氣密性⑤給裝入藥品的試管加熱⑥收集氣體⑦撤出伸入水中的導氣管⑧裝入藥品，用帶導管的橡皮塞塞緊試管口．（　�。�
A、④⑧②③⑤⑥⑦①
B、⑧④②③⑤⑥⑦①
C、④⑧②③⑤⑥①⑦
D、④⑧②⑤⑥③⑦①

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