16.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法.下面是某同學(xué)整理的關(guān)于硫酸化學(xué)性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),A、B、C分別屬于不同類別的化合物,D是一種常見的銀白色的金屬單質(zhì).請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />(1)選取符合要求的一種D物質(zhì),寫出D與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(2)該同學(xué)將C物質(zhì)的溶液滴加到稀硫酸中,觀察到有無色氣泡冒出,則C物質(zhì)可能是Na2CO3(填寫一種物質(zhì)的化學(xué)式).
(3)該同學(xué)歸納出A物質(zhì)的類別屬于堿或者是氧化物.
(4)如果B是鹽酸,請寫出實現(xiàn)轉(zhuǎn)化①反應(yīng)的化學(xué)方程式:H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl.

分析 根據(jù)A、B、C分別屬于不同類別的化合物,D是一種常見的銀白色的金屬單質(zhì),所以D可以是鋅,將C物質(zhì)的溶液滴加到稀硫酸中,觀察到有無色氣泡冒出,所以C可以是碳酸鈉,硫酸轉(zhuǎn)化成的B會與碳酸鈉反應(yīng),所以B可以酸、二氧化碳,A可以是氫氧化鈉或氧化物,然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可.

解答 解:(1)A、B、C分別屬于不同類別的化合物,D是一種常見的銀白色的金屬單質(zhì),所以D可以是鋅,將C物質(zhì)的溶液滴加到稀硫酸中,觀察到有無色氣泡冒出,所以C可以是碳酸鈉,硫酸轉(zhuǎn)化成的B會與碳酸鈉反應(yīng),所以B可以酸、二氧化碳,A可以是氫氧化鈉或氧化物,經(jīng)過驗證,推導(dǎo)正確,所以D與稀硫酸的反應(yīng)是鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(2)將C物質(zhì)的溶液滴加到稀硫酸中,觀察到有無色氣泡冒出,則C物質(zhì)可能是:Na2CO3
(3)通過推導(dǎo)可知,A物質(zhì)的類別屬于堿或者是氧化物;
(4)如果B是鹽酸,實現(xiàn)轉(zhuǎn)化①的反應(yīng)是氯化鋇和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和鹽酸,化學(xué)方程式為:H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl.
故答案為:(1)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(2)Na2CO3;
(3)氧化物;
(4)H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),根據(jù)如圖所示的實驗,請回答下列問題:
(1)A圖所示的實驗中,玻璃棒的作用是為使液體均勻受熱,防止局部溫度過高,造成液滴飛濺.
(2)B圖所示的實驗中,由銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒的事實,說明燃燒需要與氧氣接觸;燒杯中熱水的作用隔絕空氣和提供熱量(答出一點即可).
(3)通過C圖所示的實驗,可以得出鐵制品銹蝕的條件為:鐵與氧氣、水反應(yīng).
(4)D圖所示的實驗中,加入酚酞的作用是指示反應(yīng)的發(fā)生(或指示反應(yīng)進行的程度);實驗中逐滴加入稀鹽酸的目的是防止鹽酸過量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)碳及其化合物的說法正確的是( 。
A.CO和CO2的性質(zhì)不同是因為分子的構(gòu)成不同
B.CO2的過多排放可導(dǎo)致酸雨的產(chǎn)生
C.鉛筆字跡易變模糊是因為常溫下石墨化學(xué)性質(zhì)活潑
D.二氧化碳通過紫色石蕊溶液,溶液變?yōu)榧t色,說明二氧化碳具有酸性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.化學(xué)與生活息息相關(guān),請回答下列問題:
(1)當(dāng)人體內(nèi)缺少鈣、鐵時,可能患有的疾病是BD.
A、食欲不振   B、骨質(zhì)疏松   C、夜盲癥   D、貧血病
(2)為維護足球場地草坪,可使用含硝酸鉀的營養(yǎng)液,硝酸鉀屬于復(fù)合肥,該肥料的作用是枝葉茂盛、抗倒伏、抗病蟲害.
(3)下列生活中的做法,不會危害人體健康的是BC(填字母序號).
A、吸煙   B、拒絕毒品   C、均衡飲食   D、食用霉變花生
(4)在魚肉、米飯、西紅柿、蘋果食物中富含糖類的是米飯.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.小李同學(xué)在實驗室里發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽脫落的固體試劑,他分別取少量的該固體進行了下列實驗.根據(jù)實驗現(xiàn)象,你認(rèn)為該固體最可能是( 。
實驗步驟實驗現(xiàn)象
①將固體加入一定量的水中,檢測加入固體前后液體的pH值固體不溶解,液體pH值幾乎沒變化
②將固體加入一定量的稀鹽酸中,檢測加入固體前后溶液的pH值固體溶解,無氣體放出,溶液pH增大
③固體在灼燒狀態(tài)下,通入純凈的CO固體質(zhì)量減輕,尾氣中只檢測到CO與CO2
A.非金屬單質(zhì)B.C.金屬氧化物D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.化學(xué)與生活息息相關(guān).
(1)含硫的煤燃燒時產(chǎn)生污染空氣的SO2(填物之名稱或化學(xué)式,下同);用煤爐取暖時易發(fā)生中毒,主要是由于室內(nèi)CO排放不暢而引起的.
(2)凈水器中經(jīng)常使用活性炭,主要是利用活性炭的吸附性.
(3)“合理膳食,均衡營養(yǎng)”會讓我們更健康. 
①某同學(xué)午餐食譜中有:米飯、饅頭、紅燒牛肉、清蒸魚,根據(jù)你所學(xué)的知識,從合理膳食的角度建議應(yīng)該增加的食物是C(填字母序號).

②為了預(yù)防佝僂病,幼兒及青少年可以補充一些含鈣元素的食品.
(4)下列日常生活中的做法,符合“低碳生活”理念的是ABCD.
A.節(jié)約使用紙張           B.分類回收處理垃圾
C.減少使用塑料袋        D.減少使用一次性紙杯.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.某粉末狀物質(zhì),可能含有氯化鉀、硝酸銨、硫酸鎂、氫氧化鈉、氫氧化銅、碳酸鈣中的一種或幾種,為探究其成分,實驗流程如下,回答問題.
(1)原固體中一定不含有的物質(zhì)是氫氧化銅;
(2)寫出產(chǎn)生白色沉淀b的化學(xué)反應(yīng)方程式MgSO4+2NaOH=Mg(OH)2↓+Na2SO4;
(3)鹽驗證原固體粉末中可能含有的物質(zhì)是否存在,實驗操作是向無色濾液B中加入幾滴硝酸銀溶液,觀察是否有白色沉淀析出;
(4)實驗中涉及到的氣體,沉淀和溶液的有關(guān)說法中,正確的是BCD(填序號);
A、氣體X,氣體Y都能使酚酞溶液變紅色
B、白色沉淀a可用于除去氯化鈣中的鹽酸
C、無色溶液A,無色溶液B都可用于給花土施肥
D、無色溶液C可用于鑒別氯化鈉溶液和氫氧化鈉溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.對物質(zhì)的鑒別方法不正確的是( 。
A.用燃著的木條區(qū)分氮氣和二氧化碳
B.用灼燒聞氣味的方法區(qū)分天然纖維和合成纖維
C.用稀鹽酸區(qū)分NaOH溶液和Na2CO3溶液
D.用互相刻畫的方法比較黃銅和銅的硬度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

6.小明同學(xué)利用一瓶敞口放置已久的NaOH溶液進行了一些實驗探究.
[提出問題]這瓶NaOH溶液變質(zhì)程度如何呢?
[提出猜想]小明的猜想:NaOH溶液部分變質(zhì)
[實驗探究]小明設(shè)計了如下實驗來驗證自己的猜想,請根據(jù)表中內(nèi)容填寫實驗時的現(xiàn)象.
實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論
取少量NaOH溶液樣品于試管中,先滴加足量CaCl2溶液,然后再滴加酚酞試液NaOH部分變質(zhì)
[實驗反思]
(1)下列物質(zhì)①Ca(OH)2溶液 ②Ba(NO32溶液 ③BaCl2溶液,能替代小明實驗中CaCl2溶液的是②③
(2)請用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
[拓展應(yīng)用]現(xiàn)向燒杯中加入100g這種已部分變質(zhì)的NaOH溶液,再滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.1%的CaCl2溶液100g,產(chǎn)生沉淀質(zhì)量與所加CaCl2溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.

(1)B點處所得溶液中溶質(zhì)為NaCl和CaCl2 (寫化學(xué)式)
(2)求反應(yīng)結(jié)束后燒杯中沉淀的質(zhì)量.

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